四年级英语上册Unit5第一课时教案人教PEP(标准版).doc

课题 学习 目标 评 价 方法 学习 重点 学习 难点 学习 方法  Unit5 Dinner ’s ready 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 1、知识目标：认读本课中的单词和句子： rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I ′d like some 2、能力目标：能够听、说、认读单词rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable. 初步掌握 What would you likefor dinner ? I ’d like some . 情感、策略、文化等有关目标 1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。 (2). 学习策略：注重合作学习。 针对目标 1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能 听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标 2 和 3, 通过指名提问、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出 单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 句型： Can I have some, please? Sure. Here you are. 单词： rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 能够正确读单词 vegetable 。 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 （一）热身／复习（ Warm-up/Revision ） 二备内容 1.Sing a song 教师放录音［使用本套教材第一册 Unit 5, Let ’s sing/A 部分］，师生一起唱歌曲 “Let ’s have a picnic today ”. 2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。 （可借助于学生自己的单词卡） Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea. 导 学Show me the milk. 过Drink the juice. 程 Cut the bread. Make the cake. Eat the hot dog. Show me the hamburger. Smell the chicken. Make the cake. Pass me the French fries. （二）呈现新课 （ Presentation ） 1. 教师出示 Let ’s learn 部分的挂图， 让学生说出图上食物和饮料的名称。 教师指图， 然后越指越快， 学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完 成。 导入新单词。教师与学生进行会话： T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it? S: Yes, I do./No, I don ’t. T: What do you like? S: I like 教师指着图片 soup 和 vegetable 问学生： Do you like soup/vegetable? 让学生两 人一组用上述句型进行对话。并教读单词 soup 和 vegetable 。教学中要特别注意 vegetable 的发音。 3. 教师做饥饿状： I ’m hungry. Can I have some rice, please? 让学生听懂之后， 到黑板上取下相对应的图片给教师： Sure. Here you are. 教师说： Thank you. 让学生使用自己的学习卡片， 模仿着来做这组对话。 （可与 Let ’s play 部分相结合） Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please? Sure. Here you are. 听录音，跟读单词和对话。 教师出示单词卡，让学生认读单词。 7. 教师指着黑板上的图片说 : Look! Everything ’s ready. I ’d like some rice and fish for dinner. What would you like ? 引导学生说出： I ’d like some and （三）趣味操练 （ Practice ） 1. The food and drink game 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说： “Chicken