湘教版七年级上册地理-认识地球教案(1).docxVIP

长沙市高新区明德麓谷学校教师统一备课用纸 科目 课题 教学 目标 教材 分析 实 施 教 学 过 程 设 计 地理????年级???七???班级??C1401/1402?时间 认识地球（一） 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找 出。 4、培养学生描述地理事物的能力。 5、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激 发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。 1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小 2、培养学生科学探究的精神 第???学时（总???学时）教案 备课手记 一、创设情境，导入新课： 咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山 中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就 来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一） 1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。 ⑴、完成课文?15?页“活动”1?题 ⑵、地球的真实形状是什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 ⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ ⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ ⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？ 【教师精讲点拨】对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论 和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎 样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发 现，需要多方考证，不能简单下结论。使学生学习科学家的探 索精神。 【探究结论】 ⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→ 两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 ．．．．相关事物。平均半径 约?4?万千米；表面6371 ．．．． 相关事物。平均半径 约?4?万千米；表面6371?千米；赤道周长 ． ．．． ????????????．．．． ．．．． 明了一个真理：地球是圆的。 ⑶登高望远。如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在 多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是 登高望远。所以地球是圆的；站在海边看远方驶来的帆船先看 到桅杆后看到船身等。 还能举出哪些例子来说明地球是圆的吗？ 学习任务（二） 1、自主学习： 读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。 ⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？ 【教师精讲点拨】重在描述地球大小能力的培养，并学会描述 ．．．． ．． 积?5.1?亿平方千米，表述要准确、清楚。 【探究结论】⑴平均半径 千米；赤道周长约 千 米；表面积 平方千米 （2）地球的赤道半径比极半径相差多少？ （3）再一次用数据证明了地球是 ， 的不规 则球体。 学习任务（三）认识地球仪 1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。 1.地球仪的作用。 2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、 纬线、经度、纬度。 3.南极和北极各用什么字母表示？ 2、小组交流： 3、合作探究： 【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极 上空看( )时针,从南极上空看（ ）时针。（也可以让学生 用水杯来做演示） 【教师精讲点拨】地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和 点一样在地球上是不存在的。观察地球仪，小组交流，初步掌 握、理解基本概念。让学生通过实际观察认识、了解地球仪， 直观，印象深。 【探究结论】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极 上空看逆时针,从南极上空看顺时针。 作业：自制地球仪 〔1〕材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。 ：〔2〕在乒乓球上绘制〔两极与赤道〕?沿乒乓球两半接口处用 ： 红彩笔 绘一个大圆圈，上书“赤道”；到赤道等距的点凿两 个小孔，一小孔注明“Ｎ”，即北极，另一小孔注明“Ｓ”，即 南极。 纬线：作赤道的平行线，即得到长度小于赤道的圆圈。 经线：作连接南、北两极最近的线，得到长度相等的半圆。 〔3〕把铁丝弯成底座的形状，代表地轴的铁丝直线与地面成 66.5°的夹角，所弯半圆比乒乓球稍大一点。代表地轴的铁丝 穿过乒乓球两极，并固定底座。 板书设计： 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球 一、地球的形状：盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观 测、 卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球 体 二、地球的大小：平均半径?6371?千米 表面积?5.1?亿平方千米 赤道周长?4?万千米 三、地球的表示：地球仪