高一语文(统编版)-鸿门宴（二）-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 《鸿门宴》（二） 学科 语文 学段： 高中 年级 高一 教材 书名：高中语文必修下册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019年12 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 精读文本，分析人物形象。 欣赏《史记》写人的艺术，传承古代传统文化。 教学重点： 在语境中理解、积累文言知识。 分析人物形象特点。 教学难点： 思辨探究项羽不杀刘邦的原因。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、导入 二、活动 三、品读课文 品读文本 品读文本 分析史料 四、总结 五、作业 刘邦的《大风歌》和项羽的《垓下歌》。 “鸿门宴”上，项羽不杀刘邦的原因是什么呢？ 1.“人”的原因。 个体相较： 项羽：沽名钓誉 轻敌自大 寡谋轻信 不善用人 刚愎自用 优柔寡断 刘邦：善于用人 善于应变 能言善辩 虑事周到 分析项、刘二人宴会上的对话，分析二人形象特点，感受《史记》写人的特殊手法：人物互现法。 范增：老谋深算 忠心护主 骄横浮躁 张良：多谋善断 处事不惊 沉稳机智 处事有方 分析文中刘邦对张良的称号和态度，分析二人形象特点，感受《史记》写人的特殊手法：对比衬托法。 樊哙：有勇有谋