《你真棒》教学设计和反思.docxVIP

教学设计与反思 课题： 你真棒 科目：心理健康 教学对象 : 三年级 课时： 1 课时 提供者： 一、设计理念 三年级的学生在交往方面存在一些问题，其根本原因是存在自负和自卑两种不健康的心理问题。 成绩较优秀的和有一定特长的学生往往受到夸奖表扬的机会比较多，这些过分的夸奖，客观上使学生不能正确评价自己，因而得意忘形，看不到其他学生的优点。因自负而不能和同伴友好地相处，说明他们还缺乏全面客观评价自己的能力。 成绩差的同学因为经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑，感到自己处处不如别人，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己，而形成胆怯、自卑等不健康心理。 这些孩子都不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入困境，他们都需要帮助，都需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。 结合《小学生心理辅导》中的辅导案例以及相关文献资料，我从学生实际情况出发，根据年龄特点，形成本次《你真棒》这一教学设计内容。 二、教学目标 1、通过学习，知道每个人都有自己的优点 , 从而能正确地认识自己、接纳自己、评 价自己。 2、从别人的赞美中体验愉悦的情感，感受到赞美的重要性。 3、学会全方位发现别人的优点，掌握赞美的方法和技巧，真诚地赞美别人。 三、教学重点和难点 因为三年级学生年龄还小，不会从多角度多方面赞美别人，因此我把本节课的教学重点制定为学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。 只有真诚的赞美才能达到赞美的目的，因此本节课的教学难点是学会用真诚的态度去赞美别人。 四、教学方法 从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学和快乐教学法，运用：图片、音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、游戏辅导等多种教学方法，使学生入情、入境，给学生创设赞美别人的情境，提供畅所欲言的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。 五、课前准备 PPT课件；写好学号的小纸条以及放纸条的盒子一个；光荣称号的标志十个 ；一袋小礼品 ；轻快的曲子；小卡片等。 六、教学过程 教师活动 环 节一 ：图 片导入 引 出主 题 5 分钟） PPT 展示事先收集的班里同学表演的照片和奖状。 教师总结：其实我们每个人身上都有闪光点，只要你善于观察，就会发现大家都很棒。今天我们就一起来观察观察。从而导出本课主题 ----- “你真棒”。（板书“你真棒”）  学生活动 一边看图片一边说说；“图片里是谁，他在做什么，棒不棒？”大家畅所欲言。  设计意图 兴趣是孩子最好的老师，三年级学生的学习兴趣，还停留在轻快的音乐与色彩鲜艳的图片上，因此这节课一开始我就用 PPT展示事先收集的班里同学表演的照片和奖状，以此来吸引学生， 调动学习兴趣。 环节二： 活动感知 深化主题 （ 30 分钟） 此环节共安排了三个活动， 爱玩是孩子的天性， 分别是小小加油站、真情流露、 好玩的游戏对孩子 我来露一手。每个活动各 10 分钟。 有无穷的魅力，我采 活动一：小小加油站 （10 分钟） 用”小小加油站” 的 过渡语：现在我们来做一个 游戏，请同学们参与 小小的游戏，这有一个盒子，里 大家一起来找一找抽到名 其中。 面放着一些纸条，上面写着每个 字这位同学的有点，（注意要 每个人都能感 同学的学号，我请一位同学来抽 多角度，全方位地发现别人的 受到赞美的愉悦， 人 一个，看能抽出谁的名字？指名 优点，不光学习，还包括劳动、 人都获得情感的体 抽，学生从中抽出一个同学的学 纪律、卫生、文明礼貌、自理 验。使同学们都能清 号。下面请全班同学来帮他找一 能力、爱护环境等） 醒地认识到每个人 找优点。 都有自己的闪光点， 所有同学都兴致高涨，充满 从而都能正确地认 了期待。教师要注意引导学生多 识自己、接纳自己、 角度，全方位地发现别人的优点， 评价别人。同时，也 不光学习，还包括劳动、纪律、 进一步使同学们感 卫生、文明礼貌、自理能力、爱 受到赞美的重要性， 护环境等，从而掌握夸奖别人的 不仅可以给人带来 方法。（板书“多角度多方面赞美 快乐，而且也能树立 别人” ） 教师小结过渡：刚才听了你 们的发言，老师真为你们高兴， 同学们都是细心的孩子，从各个 方面帮别人找到了这么多优点， 下面我们来进行一个活动，叫做 真情流露。  自信，体会到赞美是 建立良好的人际关 系，进行健康的人际 交往的基础 , 这样顺 利地解决了重点。 活动二：真情流露 （10 分钟） 放舒缓的音乐，教师引导： 同学们，现在大家把老师课前发 的小卡片拿出来，我们慢慢地静 下来，用心听着优美的旋律，大 同学们开始思考，在小卡 本节课的教学 家来想想自己的同桌，在平常生 片上写几句话或写诗、画画。 重点是用真诚的态 活的点点滴滴中，你一定发现了 度去赞美别人，为突 他（她）某一方面令你佩服的地 破难