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最新西师大版四年级语文上册三疑三探教案 四年级要为高年级的语文学习打下良好的基础。下面我为大家整理了关于西师大版四年级语文上册三疑三探教案，供大家参考。 　　西师大版四年级语文上册三疑三探教案1 　　【教学目标】 　　知识与技能：知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制中单位。 　　过程与方法：了解液体温度计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法。 　　情感态度价值观：1、体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯。 　　【教学重点】液体温度计的原理和摄氏温度的规定。 　　【教学难点】温度计的#39;使用。 　　【实验器材】各种温度计各一只，演示温度计一只，三只烧杯，分别盛冷水、温水、热水。 　　【教学过程】 　　设疑自探(一) 　　水无常形，变化万千，无处不在。 　　云，形状各异!似鱼鳞，像城堡。你是否知道，让人浮想联翩的云从哪里来? 　　雨，时而悄然无声，时而瓢泼倾盆。他来自何处，又落向何方? 　　雪，使大地“银装素裹”!传说雪花来自天上“婆婆”的羽毛枕头，你相信吗? 　　解疑合探(一) 　　1、水变化万千，它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等，那么自然界的水是怎样循环的呢?让学生讨论，看教材p3. 　　2、将冰放入水壶中，然后加热，观察冰的变化。 　　不断加热，水沸腾后，用勺子靠近壶嘴。 　　通过观察大家知道了什么? 　　找学生总结：水有三种状态——固态、液态和气态。 　　在一定条件下是可以相互转化的——称为物态变化 　　设疑自探(二) 　　1、什么是温度?符号? 　　2、生活中常用的温度单位及单位符号? 　　3、摄氏温度是怎样规定的? 　　4、人的正常体温是多少?怎样读? 　　5、还应了解自然界中哪些温度值? 　　6、国际单位制中温度的单位是什么?它与摄氏温度的关系是什么? 　　解疑合探(二) 　　〖演示〗请一位同学将手伸入三只分别盛冷水、温水、热水烧杯中并说明感觉。 　　教师：从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。 　　西师大版四年级语文上册三疑三探教案2 　　教学目标 　　1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。 　　2. 了解纳米科技给我们带来的好处。把握课文主要内容。 　　3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。 　　一、谈话激趣，引入新课 　　老师：同学们，你们知道纳米吗?你们能猜想出纳米是什么吗?让我告诉你们一件有趣的事吧。北京大学纳米科技中心的刘老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢?现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。 　　二、初读课文，读准读顺 　　1. 自读课文，注意生字的读音。 　　2. 同桌相互听读，纠正字音。 　　3. 抽学生分段接读课文，评议。 　　三、再读课文，初知大意 　　1. 结合课后第一题，学生再读课文。 　　2. 抽生简单说说对纳米的印象。 　　四、细读课文，了解主要内容 　　1. 联系课后第二题，让学生边读边思，边勾画。 　　2. 提问：课文从哪几方面介绍了纳米?(治理和改善环境，医疗制药) 　　3. 在解决上述问题的基础上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子?根据学生的回答，老师进行点拨。 　　4. 让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥神奇作用的例子。 　　5. 再读全文，归纳课文主要内容。 　　6. 说说你还知道的纳米技术的其他作用。 　　五、作业 　　1. 读记课后第三题的词语。 　　2. 听写词语。 　　西师大版四年级语文上册三疑三探教案3 　　活动目的： 　　1.让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。 　　2.丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。 　　3.激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。 　　活动准备： 　　向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。 　　活动过程： 　　一.教师谈话引入 　　泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河，流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。 　　古人学语文，很重要的内容就是学