人教版初三数学上册24.2.2直线与圆的位置关系2.docxVIP

案例名称 2422直线和圆的位置关系（2） 科目 数学 教学对象 九年级学生 课时 1 教学者 吴韶晖 一、教材内容分析 直线和圆相切是直线和圆的位置关系中的一种特殊且重要的位置关系，圆的切线是连接直线 与曲线的重要桥梁，是研究三角形内切圆，切线长定理和正多边形与圆的关系的基础。 一、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 理解并记住切线的判疋疋理和性质疋理. 归纳领会切线的多种判定方法和内在联系. 能够应用切线的性质和判疋进行 般的推理论证 三、教学重难点 重点：切线的判定和性质定理的应用. 难点：添加辅助线判定圆的切线和切线的判定与性质的混合应用 四、学情分析 学生已经学习了切线的定义的基础上，来研究切线的判定 五、教学策略选择与设计 一?四?三 咼效教学模式 六、教学准备 复习直线与圆有哪些位置关系？如何判断直线与圆相切？ 七、教学过程 过 学 教 教师活动 学生活动 设计意图 程 一. 知识回顾： 1?什么叫做相切？ 2.直线和圆的位置关系量化的意义. 二?探索新知： 教师展示学习目标， 1?活动1： 师：从“直线和圆有唯一公共点”和“ d=r” 判定直线是圆的切线，到提出“还有其他方法 吗？ ”，再到“操作与猜想”. 3.活动2：基础练习 1.下列图形中的直线I是不是圆0的切线, 为什么？ 2?判断下列命题是否正确. (1) 经过半径外端的直线是圆的切 口答