做好护理实习带教工作文档.ppt

如何做好实习生带教工作 滁州市第一人民医院 骨科 朱有天 总计 实习阶段是护理专业课程中一个最为重要的组成 部分，实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体 素质的发展。所谓“三分治疗，七分护理”，患 者对护理的要求不断提高，护理工作的重要性越 来越得到人们的重视。护生要在实习的过程中将 所学理论知识与临床实践相结合，逐步培养独立 工作能力，以便顺利走向工作岗位。因此做好护 生带教工作已经是临床护理教学的重要课题，现 就如何做好实习生带教工作总结 一、教学原则 按照护理部教学委员会拟定的学习计划大 纲，力求带教管理达到科学化、规范化、 标准化。 二、入科教育，培养良好的职业道德 ? 护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科 室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、 物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况 等，使她们尽快熟悉工作环境，消除陌生感，增 加信心，为学习工作打好基础。大多数 90 后护生 都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦 的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务 和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中， 体会患者的痛苦，了解患者的心理感受，培养她 们对患者有爱心、同情心和责任心。 一、适应角色的转换 刚刚进入实习阶段的护生大多不能很快适应角色 的转变，因为学校是一个较为单体的个体，接触 的是老师、同学及健康的人群，而在医院接触到 是不同素养、不同阶层、不同需求的患者，在短 时间内不能很好的洞察患者的需求，加之患者及 家属对护生的不信任，甚至在于某些事情上恶意 刁难，使他们产生恐惧，焦虑，对未来的实习工 作失去信心，这就要求我们发现问题，及时与其 沟通、举实例、讲个案，帮助他们克服心理障碍， 消除不良情绪。 二、崇尚爱岗敬业、无私奉献 护生从实习初期就应加强思想品德教育， 培养求实、务实的工作态度，以病人为中 心，处处体现“以人为本、人文关爱”， 工作中要认真、耐心、踏实、细致、崇尚 无私奉献精神，团结协作，和睦相处，带 教老师的言行直接影响学生，起到潜移默 化的作用，这就要求教师以身作则，严格 带教，提高自身修养，树立专业形象。 三、加强学习，培养独立工作能力 ? 护生在实习阶段更应加强学习，将理论联系实际、结合实 际、分期制定目标，不断积累经验。初期：老师应先试教， 使她们掌握要领，及时加以指导纠正，采取多鼓励少批评 的教学方法，使护生在短时间适应环境。中期：老师应适 时激发她们的积极性，尽量给她们提供操作及书写机会， 但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正，加以分析， 加强道德素质培养，使护生养成良好的工作作风和学习习 惯，了解工作职责及核心制度。后期：护生在实习中集累 了一定的经验，此阶段可增加她们的工作量，鼓励参加重 症及疑难病例的讨论，书写批准护理计划，培养沟通和语 言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独 立工作能力，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作 作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患 者一个好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便 更好的开展工作。 四、独立思考，解决问题能力 在实习中要掌握好的学习方法，善于思考、 灵活运用，这就需要老师鼓励学生胆大， 心细，要求学生学会三动：动脑（将理论 转化为实践，学会观察病情，分析病情）、 动手（学会护理体检，掌握专科护理和各 种技能操作）、动口（学会与患者沟通， 采集健康史，学会心理护理和健康教育） [1] 。遇到问题做到四多：多观察、多思考、 多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是 解决问题的一种最好方法。 五、因材施教，激发潜能 实习中每位学生因理论知识、操作技能、反 应能力、心理素质等存在个体差异，这就 要求带教老师根据每个人的特点，制订不 同的带教方案和计划，对素质、理论操作 技能较好的学生提供单独收集资料的机会， 满足认同感，调动其积极性，提高学习及 工作激情。对那些各方面相对差的护生多 指导、多鼓励、多沟通、循环渐近、增强 其自信心，使其不断进步。 如何因材施教，需要做到以下 5 点： 5.1 建立健全护理带教管理体系 ? 5.1.1 护理部成立实习护士管理小组护理部主任任 组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有 大专以上学业、 思想 觉悟高、有丰富的临床经验、 扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护 生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格 管理，严格要求，严格训练。 ? 5.1.2 护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实 可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室 和实习的时间，制定出实习生安排表，