初二英语(人教版)-Review of Units 6-10 Period 3-1教案.docxVIP

Review of Units 6-10 Period 3 教 案 教学基本信息 课题 Review of Units 6-10 Period 3 学科 英语 学段： 初中学段 年级 初二 教材 书名： <Go for it!> 出版社：人教社 出版日期：2013年 10 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 通过本节课的学习，学生能： 能完成题为My favorite book的作文初稿。 能够学习一些写作的技巧，提高自己的写作能力。 能分享自己喜欢的事物，学会享受生活。 教学重点： 通过完成“My favorite book”的写作，提高审题、列提纲、展开文章、修改文章的写作微技能。 教学难点：同教学重点 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Step 1 呈现本节课课程目标 使同学们了解今天的学习目标，从而有重点地听课，积极主动地进行学习，实现学习目标。 Step 2 对Unit 6-Unit 10的相关写作话题进行复习。 复习学过的常用写作短语和句型，激活学生的已有知识，为后边的写作铺垫语言基础。 Step 3 讲授如何审题 呈现作文题目 请同学们中英文问题对应着读，并分析应使用的时态，辅助写作题目的理解。 提高学生审题技能， 使学生通过中英文问题对应着阅读，审清题目要求。 Step 4 讲解如何用关键词列提纲 给学生演示用关键词列写作提纲的例子 让学生了解提纲由几部分构成，怎样用关键词列提纲。 Step 5 讲解如何做到更有逻辑性和丰富性 掌握常见表示逻辑关系的句型，让句子的表达更有逻辑性，让文章更有条理。 让学生了解，并尝试通过一些关系句型，让文章更具逻辑性。 Step 6 讲解如何用好词好句修改文章 通过书中好词好句修改文章。 通过日常积累的好句修改文章。 让学生了解如何通过好词好句修改文章。 Step 7 讲解如何提高语言使用的准备性 1）避免写作中的常见错误，例如：第三人称单数、单复数问题和时态。 让学生注意写作语言的准确性，养成良好的写作习惯。 Step 8 实践课堂学习的写作方法，完成初稿写作。 把课堂所学进行应用。 教学流程图： 1.分享教学目标 2.复习6-10单元写作话题和相关语言 3.学会审题 4.讲述用关键词写提纲 5.讲述如何提高语言的逻辑性与丰富性 6.讲述如何提高语言的准确性，关注书写的美观大方 7.总结 8.作业