初二数学（北京版）一元二次方程1教案模板.docxVIP

教案 教学基本信息 课题 16.1一元二次方程 学科 数学 学段：初中 年级 八年级 教材 书名：义务教育教科书数学八年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015年1月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 1.经历对一元二次方程概念的归纳探究，理解一元二次方程的概念. 2.理解一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)，并能对一元二次方程进行整理、分类. 3.通过对一元二次方程概念的学习，提升学生自主学习的意识和分类能力，积累数学活动经验. 教学重点:理解一元二次方程的概念及一般形式 教学难点:根据系数关系对方程进行分类 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 引入 同学们，大家好。在前面的学习中我们学习了整式方程中的一元一次方程和二元一次方程，我们发现将一元一次方程中的未知数的个数由一个变成两个，此时方程就具备了二元一次方程的特征，如果将一元一次方程中的未知数的最高次数由一次变成2次，此时方程又具有哪些特征呢?接下来我们一起来进行今天的学习. 在一元一次方程的基础上进行变化展开今天所学内容 新课 问题1:你能举出含有一个未知数,且未知数的最高次数是2的整式方程吗？ 2x2－3=0 ， x(x－2)=－6， -2.4m2＋5=6m ，， -9a2=0，3y＋1=－12y2 ，3m(m－1)=5，-2x2＋2x=0 ，x2＋8=－6x，1x2=2 ，x(x+5)=0 ，-7y 问题：以上所列举的方程符合要求吗? 1x 问题2：你能将上述整式方程按要求整理吗? = 1 \* GB3①二次项系数为正； = 2 \* GB3②等号左边按未知数的降幂排列； = 3 \* GB3③等号右边等于0. x(x－2)=－6 解:去括号,得 x2－2x=－6 移项,得 x2－2x＋6=0 -2.4m2＋5=6m 解:移项,得 -2.4m2-6m+5=0 方程两边同时乘以－1,得 2.4m2＋6m－5=0 -9a2=0 解:两边同时乘以－1,得 9a2=0 3y＋1=－12y 解:移项,得 3y＋1＋12y2 降幂排列,得 12y2＋3y 3m(m－1)=5 解:去括号,得 3m2－3m=5 移项,得 3m2－3m－5=0 x2+8=-6x 解:移项,得 x2+8+6x=0. -2x2＋2x=0 解:两边都同时乘以－1 ,得 2x2－2x=0 -7y2-5=0 解:两边都同时乘以－1,得 7y2+5=0 x(x+5)=0 解:去括号,得 x2+5x=0 整理后的方程： 2x2-3 = 0；x2-2x+6 = 0 ；2.4m2+6m-5 = 0；9a2 = 0 ；12y2+3y+1 = 0；3m2-3m-5 = 0；x2 +6x+8 = 0；) x(x+5) = 0；-7y2 问题3：上述整式方程在结构上有什么共同特点？ = 1 \* GB3 ①只含有一个未知数； = 2 \* GB3 ②未知数的最高次数是2； 那么像这样的方程我们可以用ax2＋bx＋c=0（a≠0）来表示 这就是我们今天要学习的一元二次方程. 一元二次方程:等号两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程. 一元二次方程的一般形式： ax2＋bx＋c=0（a≠0） 其中ax2是二次项，a是二次项系数，bx是一次项，b是一次项系数，c是常数项. 思考：a为什么不等于0，而b和c却可以等于0？ 当a=0时，ax2＋bx＋c=0 bx＋c=0 不含有关于x的二次项，不是一元二次方程 当a≠0时b或c为0时,此时方程变为: ax2＋bx＋c=0（a≠0） b=0, c≠0 ax2＋c=0 b≠0, c=0 ax2＋bx=0 b=0， c=0 ax2=0 依据一元二次方程的定义可以判断上面的方程是一元二次方程，所以b，c可以取0，因此 b，c取全体实数. 注：一元二次方程是整式方程中的一种，我们今后还会学习更多的方程 通过对方程进行分类，寻找出具有某些共同特征的方程归纳为一元二次方程，从而得出一元二次方程的概念. 例题 例1：将方程3x（x - 1）=5（x+2）化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数，一次项系数和常数项. 单项式乘以多项式解：去括号，得 单项式乘以多项式 3x2-3x=5x+10 移项，合并同类项，得到一元 二次方程的一般形式 3x2-8x-10=0 其中二次项系数为3，一次项系数为-8，常数项为-10. 例2:判断下列方程是不是一元二次方程，如果是，分别指出它们的二次项系数，一次项系数和常数项. （1）x（x–3）=10；（2）