人教版初三数学上册公式法教学设计(根的判别式).docxVIP

初中数学教学设计 初中数学教学设计 一元二次方程根的判别式 大理州下关一中初中部 张慧敏 一、教学目标 知识和技能： 1、 感悟一元二次方程的根的判别式的产生的过程； 2、 能运用根的判别式，判别方程根的情况和进行有关的推理论证； 过程和方法： 1、 培养学生的探索、创新精神； 2、 培养学生的逻辑思维能力以及推理论证能力。 情感态度价值观： 1、 向学生渗透分类的数学思想和数学的简洁美； 2、 加深师生间的交流，增进师生的情感； 3、 培养学生的协作精神。 二、 学情分析 学生已经学过一元二次方程的四种解法，并对 b2 - 4ac的作用已经有所 了解，在此基础上来进一步研究b2-4ac作用，它是前面知识的深化与总结。 从思想方法上来说，学生对分类讨论、归纳总结的数学思想已经有所接触。 所以可以通过让学生动手、动脑来培养学生探索精神和观察、分析、归纳 的能力，以及逻辑思维能力、推理论证能力。 三、 教学重点：根的判别式定理及逆定理的正确理解和运用 教学难点：根的判别式定理及逆定理的运用。 教学关键：对根的判别式定理及其逆定理使用条件的透彻理解 四、教学过程: ＜ 一 ＞、设置悬念，引发兴趣: 【教师】：同学们，我们已经学会了怎么解一元二次方程，对吗？那 么，现在老师这儿还有一手绝活，就是：我随便拿到一个一元二次 方程的题目，我不用具体地去解它，就能很快知道它的根的大致情 况，不信