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纵向 横向思维 第十六讲 纵向 横向思维 教学目的： 1、能够运用纵向、横向思维进行思考，充分地认识问题，并不断加深理解，使作文更具有新意。 2、通过具体事例和游戏让学生正确 理解纵向与横向的思维特征。 3、培养学生从更深层多角度看待事 物的习惯。 教学重点：运用纵向、横向思维思考认识问题。教学难点：运用纵向、横向思维思考认识问题。教学步骤： 开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。 作文点评（ 15’） 教师总评 ：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定 学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成 绩，真诚善意、委婉 艺术的指出学生们的主要缺点； 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评；学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。 下面我们开始快乐之旅的第一站： 手提桔灯——转、转、转 一、手提桔灯——转转转（ 5’） 师：在上今天的新课之前，老师有一个小难题， 请同学们帮老师想想办法： 某工厂的办公楼原是一片 2 层楼建筑，占地面积很大。 为了有效利用地皮， 工厂新建了一 12 层的办公大楼，并预备拆掉旧办公楼。员工搬进了新办公大楼不久， 便开始抱怨大楼的电梯不够快、不够多。尤其是在上下班高峰期，他们得花很长时间等电梯。 顾问们想出了几个解决方案： 1.在上下班高峰期，让