点的三面投影及其投影特性-教学设计.docxVIP

课题 1：点的三面投影及其投影特性 教学设计方案 一、教学思想 根据目前教育“以就业为指导、以能力为本位、以技能为核心”的教学原则，将培养学生关键能力 （即自我或个人能力、社会能力、方法能力以及专业能力）作为重点的指导思想，结合学生认知事物的 规律，将教学目标确定如下： 二、教学目标与要求 1、知识与能力 知识目标： 通过学习，理解三视图的形成过程，熟练掌握点的投影规律。 能力目标： 1、培养学生理论结合实际的学习方法，初步建立平面图形和空间立体图形的转换关系。 2、引导学生培养做事要从基础开始的踏踏实实的良好习惯。 2、过程与方法 使学生理解点的投影规律，理解点的坐标与三投影面的关系，能熟练运用“三等关系”绘制点的三 面投影。 3、情感与态度 让学生通过亲自动手作图，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 三、教学重、难点 1、教学重点 正投影法中点的投影规律 处理措施： 系统串讲知识点，使学生建立易于理解、便于记忆的知识框架，从生活中接触到的影子 为切入点，引入本章该节内容。 2、教学难点 根据点的投影规律画点的三面投影 处理措施： 根据本节课的特点和学生的认知水平，我主要采用讲授法来使学生获取新知识并且在课 堂上让学生通过练习来深化对知识的理解。在总结的时候尝试让学生先讨论再请学生代表进行总结，更 好地提高课堂效率。 四、教学策略、教学方法与手段 创设任务情境─引导自主探究─进行归纳总结 采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个具体的任务为线索，把教学内容有 机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，经过思考和教师的点拨，积极主动地参与学习，达成教学 目标。 （ 1）任务驱动法：采用任务驱动，带动每位学生参与活动，有利于学生掌握制图过程中的各个环 节。 2）要求学生自己练习，自己分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。教师在学生练习过程和最后讲评中适当引导。 五、教学过程（含提问、讨论、布置与检查学习任务等） 阶段任务 奠定基础 复习回顾 正投影法 新课引入 新课讲解  教师活动 学生活动 预期效果 【复习】上节课，我们主要介绍了正投影法，大家还记得上 回 顾 正 投 影 新 课内 容 节课的内容吗我们先来回忆下：投射线互相平行且垂直于投 法 铺 垫； 奠 影面的投影方法，称为正投影法。工程图中大部分都采用正 定 理论 基 投影法作图。 础； 【导入点在一个投影面上的投影定义】根据日常生活中我们 思考、讨论生 所熟悉的影子，通过对影子的几何抽象就能得到点在一个投 活中的影子 影面上的投影的定义。 一、点在一个投影面上的投影 过空间点 A 的投射线与投影面 P 的交点即为点 A 在 P 面上的 投影。 一、点在一个投影面上的投影 二、点的三面投影  【讲解点在一个投影面上投影特点， 并由此发现问题的方法，引出本节重点】 由空间中三个不一样的点，但是在投影面上的投影却是同一个，发现问题：点在一个面上的投影不能反映点的空间位置。【提问】这时对学生提问：该如何来解决这个问题 【提出解决问题的办法】 由上面提出的问题，进行回答，既然一个面不能解决，那么我们就用多个面来解决，因此引入本节重点：点的三面投影。二、点的三面投影 1、三面投影涉及的基本概念 三面投影，顾名思义，有三个面，那是哪三个投影面呢这三个投影面之间又有什么关系呢这样就进入三面投影的基本感念讲解。 投影面： 正面投影面（正面或 V面） 水平投影面（水平面或 H面） 侧面投影面（侧面或 W面） 投影轴： OX轴： V面与 H面的交线 OY轴： H面与 W面的交线 OZ轴： V面与 W面的交线  观察、思考回 培 养学 生 答：用多个投 发 现 问 影面 题 、解 决 问 题的 能 力 ，引 出 本 节教 学 重点。 多 媒体 展 示 三投 影 2、 解点的三面投影的基本 律 面 ， 系 既然知道了三投影面的位置及关系，那么就要关心空 中的 ， 加 点具体是怎么投影到 三个面上的呢并且怎么用平面来表达 深 学生 呢 就是 的重点，三面投影的基本 律。 三 投影 面 【注意】 定把空 点用大写字母 A、 B、C?等 ，在 H面 的和 上的投影用小写字母表示，如 a、 b、c?等，在 V面上的用 a＇、 掌握 b＇、 c＇?等表示，在 W面上的用 a 、 b 、c ?等表示。 空 点 A在三个投影面上的投影分 ： a ─点 A的正面投影 a─点 A的水平投影 a ─点 A的 面投影 【注意】空 点用大写字母表示，点的投影用小写字母表示。 3、投影面展开 H面向下旋 90°， W面向右旋 90°与 V面展开成同一平面。 4、点的投影 律 多 媒体 展 【提 】空 一点在三投影体系中有何 律呢 示 三投