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班主任工作评定 班主任工作评定 、根据学校《教职工津贴与工作绩效奖发放方案》和《班主任考核条例》 ， 制订本评定细则。 二、班主任工作过程奖评定等级分为 A、B、c、D四等，每小项 A 为 10 分， B 为 8 分，c 为 6 分， D 为 0-5 分。所有项目总得分为 100 分。综合得分达 90 分者评定为 A，89 分至 80 分为 B，79 至 60 分为 c， 60 分以下为 D。 三、评定内容 1、班级量化管理。班级量化管理评比获一等奖为班主任工作过程奖评定 A 等级，获二等奖为 B 等级，获三等奖为 c 等级，未获奖的为 D 等级。 2、师德表现积极参加各项政治活动，认真学习政治理论，恪守师德“八不 准”规定，言行举止文明，为人师表，具有高尚的师德，遵纪守法；关爱学生，充分尊重学生， 不讽刺挖苦学生、 不体罚和变相体罚学生； 讲求教育方法和教育的艺术性，经常与学生谈心沟通。 3、出勤情况。每天坚持早上、中午上学时比学生早到五分钟，晚自习前在班上督促学生文明就餐， 待晚自习安静时离开。 两操一活动到尝培优补差到班检查纪律秩序，各类考试前到考场检查督促本班学生的考试秩序和纪律。 4、学生思想教育工作有效。全面关心学生，注重正面引导。加强学生思想 品德教育，善于耐心细致地做好学生的思想教育工作与心理疏导， 正面引导学生 向积极健康的方面发展。上好班会课，专时专用，并有班会课简案。指导学生开 好主题班会， 主题班会有详案。 个别学生转化有记载。 班级学生思想教育工作效 果显著。 5、班级管理情况。加强班级民 - 主管理，认真组织学生开展干部考评及公 推公选活动，每月组织召开一次班委会、支部会、课代表会议，及时总结分析班 级情况，提出改进意见。 将学生反映的教学意见及时反馈给任课教师， 促进教学 相长。学期末认真组织学生进行个人小结、小组评议、评模选优活动。班级管理 有序。 6、工作任务完成情况。 按时认真完成学校、 部门、年级组布置的各项工作， 认真组织学生参加各项集体活动。及时填写《班主任工作手册》 、学生学籍卡有 关内容，按时撰写学生操行评语， 填写学生成绩手册并及时发放。 及时上交有关 要求材料。 7、家访工作情况。积极主动与家长取得联系，主动上门进行家访工作，与 家长交流学生情况， 有家访记录， 争取家长的理解支持和配合， 积极探求多渠道 多方法的教育策略。 8、班级成绩提升。不断培养班级良好的学习风气，使全班每一位学生在学 习上都能取得进步，期中和期末考试本班成绩有明显的提升。 9、德育工作研究积极参与有关德育会议和德育培训活动，主动参与德育课 题研究和论文撰写，每学期有 1— 2 篇德育论文或班级德育工作经验总结。 师生评价本班学生代表、家长代表、任课教师、政教处、团委、少先队共同对班主任的教育管理工作进行评价，评价优良。 四、评定方式 评定过程采取个人自评、年级组和学部初评、学校考核小组综合评定相结 合的方式进行。 先由个人对照条件自评： 每个项目全部符合要求， 检查结果优秀 A，符合要求，检查结果良好为 B，基本符合要求为 c，不符合要求为 D。再由年级组、学部初评， 并由校务办公室和政教处出具审核意见， 最后由学校考核小组整合各方面意见给出综合评定分和等级