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学前班下册语言教案 语言教学计划 一、教学目的 引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌 , 会用礼貌用语。 注意倾听对方讲话。 能理解日常用语的意思。 能清楚地说出自己想说的事情。 喜欢听故事、看图书。 能听懂和会说普通话。 对学生的语言能力进行综合性开发。 二、教材分析 学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以 使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。 三、幼儿情况分析 幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。 四、具体措施 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。 五、教学内容 看图说话：新学期开始了、在百货公司里、我想当小学生。看图讲故事：小熊上学、种花、种瓜、哭和笑。 看图讲述：送给妈妈的节日礼物、放风筝、小羊上课、哪个娃做得对、怎么走。 2 学古诗：草、悯农。 排图讲述：小羊上课。 实物讲述：我的文具盒。 散文欣赏：春雨沙沙、老师，谢谢您。 学诗歌：小树叶。 学儿歌：夏天。 仿编儿歌：小姑娘和鸟。 学绕口令：瓜儿大。 猜谜语、编谜语：买水果。 生活经验讲述：为我们服务的人。 看看、说说、做做：修补图书。 3 活动内容 《看图说话》 新学期开始了 引导幼儿仔细看图，理解图中人物的情感；激发幼儿参加谈话活动的 兴趣，能安静、认真地听别人说话，能比较清楚的说出图画的内容及图中 活动目标 人物的心情，愿意说出自己的想法。 教幼儿认、写“开”字。 活动准备 活动过程 拓展活动  在入学接待中启发幼儿观察开学时学校的新气象，在日常生活中了解他们的心情和想法，帮助他们说出自己的愿望。 过程一：引起兴趣，导入课题。 “开学那天小朋友们看到学校里有哪些地方和平时不一样？”让幼儿 自由议论，再请他们看第一课的图画。 过程二：指导看图谈话。 “图中画了些什么？” “仔细看看，这是什么地方？什么时间？有些什么人？在做什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出他们是高高兴兴的？” 谈完后，念两遍儿歌。 过程三：拓展谈话内容。 开学的时候你的心情怎么样？为什么会这样？ 在新学期里，你想做些什么？ 小结。鼓励小朋友在新学期里做得更好。过程四：教认、写“开”字。 1．教认“开”字，用开字口头组词，鼓励他们说得和别人不一样。 教写“开”字。 开展一些有趣的游戏活动，让幼儿感受集体活动的快乐，喜欢幼儿园 生活，喜欢上学。 4 活动内容 《看图讲故事》 小熊上学 活动目标 活动准备 活动过程  引 幼儿仔 看 ，理解 中情 的 展及其因果关系； 展幼 儿的 述能力；能比 的 述 个故事； 用“因 ??所以”造 句。 教幼儿 “ ”和“ ”字。教写“ ’字。 三个幼儿分 表演本 中的三个小朋友 作及 的 。 程一：引起 趣， 入 。 活 开始的 候， 三个表演的小朋友在活 室外等候。 老 告 大家： “今天我 了三个小朋友来表演几个 作，大家要仔 看他 在做什 么，是怎么做的， 做的 。 ” 程二： 幼儿看表演。 表演完后， 幼儿 一下： 几个小朋友是怎 敲 的？ 程三：指 看 述。 在 述前， 中的小朋友取名字。 述 ，一两幅 一 ，要求他 出 里面的什么 、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后来怎 ? 几幅画 完，老 小 以后， 幼儿 ：我 以后放学回家、到老 公室或者到朋友家里做客， 怎 敲 ？ 什么要 做？ 程四：教 “ ”字和“ ”字，教写“ ”字。 拓展活动 老 和家 一起利用各种机会 幼儿 一些不同的 。 5 活动内容 《看图讲述》 小羊上课 要求幼儿在仔细看图、理解图画的内容的基础上，按照事情发展的先 后重新排列图画顺序，并按着个顺序讲述图中的事情；发展幼儿的理解能 活动目标 力、思维能力和交往能力；让幼儿懂的上课的时候要用心，不要做无关的 事。 教幼儿认 “车、爸”字，教学写“车”字。 活动准备 活动过程  一辆玩具小汽车，分别写着“爸、妈