支玉恒 太阳第一课时教学实录.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 支玉恒 太阳第一课时教学实录 第一课时 第一部分　　师生互相问好，开始上课。　　师：敢积极发言吗？　　生：敢。　　师：我现在要提课堂上的第一个问题。不管问题有多难，不管你会不会答，你都敢尝试一下的，请举手。（学生陆陆续续举手）举得不痛快。放下手。后面犹犹豫豫的同学见到前面的同学举手了，他不举有点不好意思，才把手举起来，所以举手的动作有点犹豫。现在你们想好，敢尝试就把手举起来（学生马上举手）哎，我还没让举手呢，不敢尝试你就老老实实地不举，好不好？　　生：好。　　师：谁敢尝试我的第一个问题？（众学生马上举手）你来告诉大家我们今天讲的课题是什么？　　生：今天我们讲的是第十课，课题是《太阳》。　　师：对不对？　　生：对。　　师：我看大家已经读过课文了，是吧？　　生：对。　　师：你们还想不想读？　　生：想。　　师：想读咱们就读，不想读就不读了，想不想读了？　　生：想。　　师：想读，就听我提要求——“各自放开声音读一次”。谁听出来了，我这句话有几个要求？我要求你用“先总后分”的办法来回答我的问题。　　生：这个问题一345 第一课时 第一部分　　师生互相问好，开始上课。　　师：敢积极发言吗？　　生：敢。　　师：我现在要提课堂上的第一个问题。不管问题有多难，不管你会不会答，你都敢尝试一下的，请举手。（学生陆陆续续举手）举得不痛快。放下手。后面犹犹豫豫的同学见到前面的同学举手了，他不举有点不好意思，才把手举起来，所以举手的动作有点犹豫。现在你们想好，敢尝试就把手举起来（学生马上举手）哎，我还没让举手呢，不敢尝试你就老老实实地不举，好不好？　　生：好。　　师：谁敢尝试我的第一个问题？（众学生马上举手）你来告诉大家我们今天讲的课题是什么？　　生：今天我们讲的是第十课，课题是《太阳》。　　师：对不对？　　生：对。　　师：我看大家已经读过课文了，是吧？　　生：对。　　师：你们还想不想读？　　生：想。　　师：想读咱们就读，不想读就不读了，想不想读了？　　生：想。　　师：想读，就听我提要求——“各自放开声音读一次”。谁听出来了，我这句话有几个要求？我要求你用“先总后分”的办法来回答我的问题。　　生：这个问题一345 第一课时 第一部分　　师生互相问好，开始上课。　　师：敢积极发言吗？　　生：敢。　　师：我现在要提课堂上的第一个问题。不管问题有多难，不管你会不会答，你都敢尝试一下的，请举手。（学生陆陆续续举手）举得不痛快。放下手。后面犹犹豫豫的同学见到前面的同学举手了，他不举有点不好意思，才把手举起来，所以举手的动作有点犹豫。现在你们想好，敢尝试就把手举起来（学生马上举手）哎，我还没让举手呢，不敢尝试你就老老实实地不举，好不好？　　生：好。　　师：谁敢尝试我的第一个问题？（众学生马上举手）你来告诉大家我们今天讲的课题是什么？　　生：今天我们讲的是第十课，课题是《太阳》。　　师：对不对？　　生：对。　　师：我看大家已经读过课文了，是吧？　　生：对。　　师：你们还想不想读？　　生：想。　　师：想读咱们就读，不想读就不读了，想不想读了？　　生：想。　　师：想读，就听我提要求——“各自放开声音读一次”。谁听出来了，我这句话有几个要求？我要求你用“先总后分”的办法来回答我的问题。　　生：这个问题一345 第一课时 第一部分　　师生互相问好，开始上课。　　师：敢积极发言吗？　　生：敢。　　师：我现在要提课堂上的第一个问题。不管问题有多难，不管你会不会答，你都敢尝试一下的，请举手。（学生陆陆续续举手）举得不痛快。放下手。后面犹犹豫豫的同学见到前面的同学举手了，他不举有点不好意思，才把手举起来，所以举手的动作有点犹豫。现在你们想好，敢尝试就把手举起来（学生马上举手）哎，我还没让举手呢，不敢尝试你就老老实实地不举，好不好？　　生：好。　　师：谁敢尝试我的第一个问题？（众学生马上举手）你来告诉大家我们今天讲的课题是什么？　　生：今天我们讲的是第十课，课题是《太阳》。　　师：对不对？　　生：对。　　师：我看大家已经读过课文了，是吧？　　生：对。　　师：你们还想不想读？　　生：想。　　师：想读咱们就读，不想读就不读了，想不想读了？　　生：想。　　师：想读，就听我提要求——“各自放开声音读一次”。谁听出来了，我这句话有几个要求？我要求你用“先总后分”的办法来回答我的问题。　　生：这个问题一345 第一课时 第一部分　　师生互相问好，开始上课。　　师：敢积极发言吗？　　生：敢。　　师：我现在要提课堂上的第一个问题。不管问题有多难，不管你会不会答，你都敢尝试一下的，请举手。（学生陆陆续续举手）举得不痛快。放下手。后面犹犹豫豫的同学见到前面的同学举手了，他不举有点不好意思，才把手举起来，所以举