春夜喜雨说课稿.docxVIP

《轻叩诗歌的大门》之《春夜喜雨》说课稿 我说的是独立的综合性学习单元 《轻叩诗歌的大门》 活动中的一堂诗歌欣赏课。 一、说教材 （一）、教材简介 《春夜喜雨》是五言律诗，是第六单元的一篇课文。第六单元课文以诗歌为题，进行诗歌综合性学习。本单元把诗歌分成几类，各类诗歌的学习方法各有不同。 本单元不单在于学习几首诗歌，关键在于学习诗歌方法的掌握， 达到教就是为了不教的目的。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的“细”的特点展开描写。本诗作于公 761 年春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。 从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以当春雨来临之际， 杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。 （二）教学目标： 、学会有感情地读、背这首诗 、品味诗歌所蕴含的情感。 、欣赏作者的写法。（三）、教学重难点 学会有感情地读这首诗，品味诗歌。（四）、课时安排：一课时。 二、说学情 六年级的学生已学过很多古诗， 他们能借助注释、 工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。 对学习古诗抱有一定的热情， 但 有时，对诗歌背后蕴含的诗人情感还不能深刻地体会到。 所以在设计时，我淡化了对诗意的讲解，直指重难点。 三、说教法和学法 现代教育倡导把学习的主动权交给学生， 强调学生是学习和发展的主体。语文教学应通过朗读、对话等途径，引