人教版初一语文下册17《安塞腰鼓》.docx

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2020-10-29 发布于天津
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安塞腰鼓教学设计学情分析七年级的学生经过半年基于脑的语文教学模式的学习掌握了基本的学习程序个人根据预习指引的模块自主学习再与同学进行小组合作探究学习最后在全班展示和交流学习成果针对记叙文的学习引导学生在体验中归纳出一般的语文知识概念结构并迁移和运用于写作内容分析本课选择的是七年级下册第四单元的一篇记叙文安塞腰鼓它是关于文化艺术的文章有典型的场面描写所见所闻所感的结构比较容易被学生掌握通过学习学生理解安塞腰鼓这种传统的文化现象明白在现实生活中传承文化并不遥远感受到语文与现实生活也是息息相关的教学目

安塞腰鼓》教学设计学情分析七年级的学生，经过半年“基于脑的语文教学模式”的学习，掌握了基本的学习程序：个人根据“预习指引”的模块自主学习，再与同学进行小组合作、探究学习，最后在全班展示和交流学习成果。针对记叙文的学习，引导学生在体验中归纳出一般的语文知识概念结构，并迁移和运用于写作。内容分析本课选择的是七年级下册第四单元的一篇记叙文《安塞腰鼓》，它是关于文化艺术的文章，有典型的场面描写， “所见所闻所感”的结构比较容易被学生掌握。通过学习，学生理解安塞腰鼓这种传统的文化现象，明白在现实生活中传承文化并不遥远，感受到语文与现实生活也是息息相关的。教学目标 1．帮助