济南版七年级生物下册教学计划.docxVIP

2018七年级生物下教学计划 黎怀林 七年级生物下册的内容安排充分体现了“人与生物圈”的主题思想，贯穿了“人与自然和谐发展”这一主线。从具体内容看，每一章的内容就是一个小的知识单元。章以下的标题就是具体的知识点。在每一章和具体知识点的引言部分，都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手，把学生带入问题情景中，以激发学生的学习积极性，增强学好本知识点的信心。然后，通过不同的活动方式（如“观察与思考”或“分析与讨论”或“实验”等）探索有关生命现象及其规律，从而得出结论。由此可见，无论从宏观上还是从微观上看，本册教科书的知识内容体系是系统的，层次是清楚的、鲜明的。 一、本学期的教学目标 通过义务教育阶段《生物》 （七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识： 1）获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力： 1）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 2）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 3）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观： 1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。 2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。 4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 二、本学期的主要教学措施和手段 （ 1）继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念， 在继承传统教育优势的基础上力争 使自己的课堂教学有所创新和提高。 2）继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 3）组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 4）学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5）激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。 6）为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的 热点问题切入，等等。 7）鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和 实施。 8）结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 9）坚持单元测试制度。 三、教学进度 周 日 期 主要活动 次 星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日 一 二 三 四 五 六 一 18/2 19 20 21 22 常规课和上学期期末测试卷讲解 二 23 24 25 26 27 28 1/3 食物的营养成分 2 课时，消化与吸 收第 1 课时 三 2 3 4 5 6 7 8 消化与吸收第 2 课时，合理膳食与 食品安全，章节测试 四 9 10 11 12 13 14 15 人体与外界的气体交换 2 课时，人 体内能量的利用 五 16 17 18 19 20 21 22 呼吸保健与急救，物质运输的载体 2 课时 六 23 24 25 26 27 28 29 章节测试，物质运输的器官，物质 运输的途径， 七 30 31 1/4 2 3 4 5 关注心血管健康，自由复习 1 课时， 学校阶段测试 八 6 7 8 9 10 11 12 尿液的形成和排出 2 课时 九 13 14 15 16 17 18 19 阶段试卷讲解，汗液的形成和排出， 人体的激素调节 十 20 21 22 23 24 25 26 神经调节的结构基础 2 课时，神经 调节的基本方式 十一 27 28 29 30 1/5 2 3 人体对周围世界的感知第 1 课时 十二 4 5 6 7 8 9 10 人体对周围世界的感知第 2 课时， 神经系统的卫生保健，章节测试 十三 11 12 13 14 15 16 17 人体的免疫功能，自由复习，学校 阶段测试 十四 18 19 20 21 22 23 24 传染病及其预防，安全用药，阶段 试卷讲解 十五 25 26 27 28 29 30 31 人类对