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2020 高考新变化、新要求及新题型 01- 语文 【新考点】 标点意义：语言文字运用中新增标点的意义这一考点。 全国卷Ⅱ考查对“引号”不同意义的理解与辨析。 【新题型】 理由探究题：实用类文本阅读中新增理由探究题。全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ主观题考查探究某一观点或现象的原因。 【新要求】 语言文字运用 1）词语辨析 ①考查范围扩大。一改往年只考查成语（辨析或选用），变为考查实词（双音节、三音节）、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。②考查位置改变。全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。 2）补写句子 渗透逻辑推断能力。 三套全国卷的第 20 题都采用了往年常考题型——补写句子，但不同的是，三道试题都选择了生物科普类材料。要拟写出正确 答案，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，这类题型凸显了对考生逻辑推断能力的考查。 3）新闻压缩 旧题型重新包装。 三套全国卷的第 21 题都考查了对新闻报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实新闻报道。试题要求提取关键信息，考查考生 的信息处理能力。 2. 文言文阅读 材料来源更靠前。选取了“二十四史”中成书最早的《史记》，且都是考生熟 知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。 3. 论述类文本阅读 渗透课标“学习任务群”思想。全国卷Ⅰ第 3 题的 C 项，考查了文本内容与课外说法的相通性。 实用类文本阅读 选材范围扩大。全国卷Ⅰ选择了科普说明文文段。 文学类文本阅读 渗透整本书阅读要求。全国卷Ⅰ的第 9 题，从鲁迅整本书的角度，考查考生对文本的理解能力。 写作 应用文体全面呈现。全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ考查了演讲稿、书信、观后感，把应 用文的写作作为考查的一个方面。 ? 02- 数学 【新题型】 设置组合型选择题，为实现设置多选题过渡 全国卷Ⅰ第 11 题、卷Ⅲ第 12 题均出现组合型选择题，接轨新高考多选题。 新增双空填空题 全国卷Ⅱ第 16 题填空题设置两个空，试题难度增大，思量加大。 【新考法】 概率统计，爆“冷”压轴 解答题中，一改导数题为解答题压轴题的地位， 全国卷Ⅰ第 21 题首次出现概率统计与数列交汇的试题，综合考查分布列与数列知识，为方案的合理性提供支持， 体现知识的融合。 选考题考查内容调整 全国卷Ⅰ和卷Ⅲ第 23 题打破常规，把绝对值不等式的求解问题改为利用综合法或基本不等式证明不等式。 素材创新，渗透德智体美劳等五育 1）全国卷Ⅰ第 4 题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例， 探讨人体黄金分割之美，卷Ⅱ第 16 题融入金石文化，将美育教育融入数学教育； 2）全国卷Ⅱ第 13 题以高铁发展成果为背景，引导学生关注社会经济发展， 第 4 题结合“嫦娥四号”反映我国航天事业取得的成就， 体现对德育的渗透和引导，将数学与物理知识结合，体现不同学科间的联系； （3）全国卷Ⅰ第 15 题引入篮球运动研究获胜概率，引导学生加强体育锻炼，体现体育教育的要求； 4）全国卷Ⅲ第 16 题是以学生到工厂劳动实践， 利用 3D打印技术制作模型为素材命制的立体几何试题，突出数学学科特色，引导学生关注劳动，体现了劳动教 育的要求。 03- 英语 【新用法】 试题所选文章语言地道、特点鲜明，突出对词类的活用。如， age 常用作名词，表示“年龄”，全国卷Ⅰ七选五考查其动词用法，表示“使显老，使变老”。 不影响对文章整体意思理解的超纲名词不再给出注释，考纲词汇的派生词也 有增多的趋势。如： demanding 苛求的，要求高的； commercialize 商业化；等等。 出现大量的地道短语和句式。 如 whispersupport （全国Ⅰ卷） ，off the hook for （全国Ⅱ卷）。 【新设计】 阅读理解第一节中设问方式变化：以往多为完整问句形式， 2019 年全国Ⅰ卷中阅读理解 B篇第 26 题采用不完整题干形式， 该篇中有 3 道题对不同段落进行设题。 阅读理解第二节（七选五）中选项设置形式变化：以往有半句式命题形式， 2019 年全国三套卷中都是整句的设题模式。 3. 语用第一节（完形填空）中语篇文体变化：  2019 年全国Ⅰ卷和Ⅲ卷完形填空 的体裁改变了多年来以记叙文为主的考查形式，全国Ⅰ卷采用了夹叙夹议、以议论为主的文章，全国Ⅲ卷采用了说明文。 语用第二节（语法填空）考点命制变化：考纲中的语法项目表并不包含同位 语，而 2019 年全国Ⅰ卷考查了同位语从句的连接词 that 。 【新导向】 倡导健康生活，提高健康意识。全国三套卷选用了多篇有关身心健康与和谐人际关系的文章。 美育悄然渗透，重视审美情趣。通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和 美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。 倡导职业规划，培养劳动意识。选取的语篇以积极工作为切入点，提倡职业规划，宣传劳动精