人教版初三数学上册圆周角的推论.1.4圆周角》.docxVIP

24.1.4 圆周角》 第一课时教学设计 一.教学内容： 2013 年审定九年级数学上册第 85 页到 88 页 二.教学目标： 知识与技能： 1.了解圆周角的概念，理解圆周角的定理及其推论． 熟练掌握圆周角的定理及其推论的灵活运用． 体会分类思想 过程与方法：设置情景，给出圆周角概念，探究这些圆周角与圆心角 的关系，运用数学分类思想给予逻辑证明定理， 得出推 导，让学生活动证明定理推论的正确性， 最后运用定理 及其推论解决问题． 情感态度：激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望 教学重、难点 重点：圆周角定理、圆周角定理的推导及运用它们解题． 难点：运用数学分类思想证明圆周角的定理． 学情分析：上 节课我们学习了圆心角、弧、弦之间的关系定理， 如果角的顶点不在圆心上， 它在其它的位置上？如在圆周上， 是否还 存在一些等量关系呢？这就是我们今天要探讨， 要研究，要解决的问 题． 教与学互动设计 （一）创设情景，导入新课 复习上节课学习的“弧、弦、圆心角” ，学生画图并指出相应的名 称。 （二）合作交流，解读探究 圆周角的概念 顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角。 引导学生能不同图形进行判别圆周角。 圆周角和圆心角的关系 ? （ 1）圆心在圆周角的一边上；（2）圆心在圆周角的内部； ? （3）圆心在圆周角的外部。小组交流，教师引导学生探究并归 纳：综上所述：同弧所对的圆周角等