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《摘草莓》 _模板 《摘草莓》教 学 过 程第一课时 一、组织教学： 播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。 （背景音乐《摘草莓》伴奏乐） 二、导入新课： （走到学生中间 ,手提一篮草莓）大家看，我给你们带来了什么， （草莓）想不想吃，（想）如果，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？ 可是就有这样一位小姑娘， 有一竹篮草莓， 她却没有吃， 这是为什么呢？我们来看一段动画 . 三、讲授新课： 1、播放《摘草莓》 Flash 动画。 大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶） 你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗？相信我们学会后 ,会比他们唱得还要好 !大家有没有信心 ? 2、复听：看歌谱 同学们可以用手拍腿、拍肩膀，用脚轻轻跺跺地面、 ~~~~来为歌曲打节奏。 3、三听，刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了，不过不要着急，我们先来模唱一遍 (想用什么词来模唱就用什么词 );好 ,我们唱得再整齐一些 ,用 “LA”来一起唱一遍。 4、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情，第二段加入感情，让学生进行比较，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？ 5、她读得真棒， 我的嗓子都痒痒了， 大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候， 概括一下这 2 段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。 （教师范唱），掌声鼓励一下吧！ 6、刚才我看到好多同学都跃跃欲试，想一展歌喉，来，我们跟琴把歌词唱一遍。唱完之后，告诉我你觉得哪些地方比较难唱，我们一起来解决。 （学生跟琴唱，找难点）四、解决难点： 1、哟喂：八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。 2、前倚音：让声音舒展开，加、不加的效果，通过对比来让学生进行比较哪个好听。 3、结束句高音：大家可以试着微笑着来演唱。 难点都被我们一一克服了，可是，你有没有觉得好象缺点什么？ 一、歌曲情绪处理：  第二课时 1、前 12 小节要唱得轻快、欢跃。风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞，小姑娘迈着轻盈的步伐上山摘 草莓， 一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人， 她的心情肯定非常高兴， 我们就用这种情绪来 唱一下前 12 小节。 2、哟喂，这时候就好象是小姑娘在摘草莓，看见这个草莓，又红又大，看看那个草莓，又新鲜又水灵，满眼的草莓个个赛玛瑙，那个喜呀那个乐呀，同学们带着这种感觉来唱一下。 3、第二段说的是小姑娘把自己摘的草莓送给了军属老奶奶，大家说，当你帮助别人做了一 件好事，你的心情是怎样的？（高兴 ~~~~ ）那么在演唱时，我们就要把这种由外到内的高兴劲用歌声表达出来。试一试。 4、最后一句结束句，出现了换气符号，速度渐慢，为后面的高音打下基础。充分赞扬了小姑娘美好的心灵。声音要舒展，微笑着，放开声音来唱。试一试。 二、歌曲表演： 歌曲在我们的共同努力下已经完成了，下面，我们也该活动活动了。我们把同学们分 成三个小组，每个小组派出 1 名同学，来把这首歌曲表演一下，扮演小姑娘， （每名学生都 戴有头饰）你们都有漂亮的头饰，那我扮演谁啊？（军属老奶奶）开始准备吧。 （分发道具） 三、歌曲拓展： 歌曲当中的小姑娘把草莓送给了军属老奶奶，那么，如果是你的话，你会送给谁呢？ （走到学生中间询问）谁能自己创编歌词唱一唱？（ 1~~2 名学生演唱）他们唱得真棒！ 相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优美的旋律当中结束这节课，同学们再见！ 教学设想 这节课是一年级第一节音乐课 ,也是孩子们脱离幼儿教育 ,进入初等教育的重要一环 .在设计 这节课时 ,不刻意要求学生的纪律 ,以灵活多变的形式吸引学生的注意力 ,尽快缩短与学生的 距离 ,使学生从第一课开始喜欢音乐老师 ,喜欢音乐课 . 在教学过程中 ,采用情境引趣 (游戏 “找朋友 ”)----- 引导掌握 ( “交朋友 ”和“认识新朋友 ”《你的名 字叫什么 ?》 )----- 评价总结的情境教学形式 . 教学目标 1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律 ,主动学唱这首歌 2、学习以音乐的方式与教师和同学交往 ,喜欢并乐于参加音乐实践活动 . 教学重点 自编动作表演《你的名字叫什么 ?》 教学难点 对音乐进行体验和理解 ,大胆地进行表演 课时安排 一课时 教学过程 一、情境引趣 师 :今天让我们先来做一个小游戏 ,名字叫 “找朋友 的时候 ,请你和你找的朋友面对面的站立 ,好不好 ? 生: 好 !  ”请.小朋友们边唱歌过做动作  ,当音乐结束 (随着《找朋友》律动 ) 师: 刚才小朋友们玩得真开心 ,谁能告诉我 :你找的朋友在哪里 ? (请几位小朋友回答 ) 二、引导掌握 1、听一听 (初步熟悉旋律 ) :小朋友们介绍得非