毕子金教学计划.doc

2013-2014年度第二学期 高一政治教学计划 高一A部 毕子金 2012-2013年度第二学期高一政治教学计划 一、基本情况 1课程名称：思想政治必修2《政治生活》 2教材使用情况：高中新教材 3任课班级：高一（7） （12） （13） （14） 4本学期周课时：文科3节 文科2节 二、教学目标及任务： 高中思想政治新课程的教学实施，以《课程标准》为依据，以学生发展为本，坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，提升学生的思想政治素质。 1 课程教学主要目的要求： 注意学科知识与生活主题相结合。既要引导学生联系生活学习思想政治中的相关学科知识，比如两会期间可以多引导学生关注民生、时事，与此同时，又要坚持马克思主义基本观点的教育，注重在学科知识的学习中形成正确的世界观，人生观，价值观，知识教育要服从和服务于思想政治教育，为学生的健康成长和终身发展奠定坚实的思想政治基础。 倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。 在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。 2教学重点、难点： 理解国家的含义及根本属性以及我国的国家性质及本质；掌握人民民主具有广泛性和真实性；理解我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵；明确我国民主与专政的关系；为什么要坚持人民民主专政；掌握公民法定的政治权利和自由、政治性义务的内容以及公民参与政治生活的基本原则；让中学生清楚应该怎样参与政治生活；学生必须明确直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊；民主决策的方式、意义；公民监督权及其具体内容、意义；在政府方面，学生必须掌握政府的职责、工作原则、宗旨、作风，除此之外，学生对我国的政治制度、外交政策以及国际环境方面的相关知识都必须扎实掌握。 三、学生情况分析 高中学生拥有对新事物的好奇不会因为有了一学期的高中生活经历就削减的，相反，更多的学生从上一学期的总结中有了更宝贵的经验，并对新的学习生活有了更好的计划和憧憬，其较强的接受新事物的意识和能力更应该在教师有效的引导下激发出学习的潜能或者说是更高的效率，所以教师在教学过程中要十分重视培养学生学习的积极性和信心，给其创造一个良好的学习环境。 当然，短时间内不太可能改变的学生生源问题一直困扰很多教师普班学生基础较差，自学能力有限，创新思维能力较弱，这给教学带来了较大的难度。而且在初中升学考试中，政治课实行开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，再加上高中教材相对于初中教材难度较大，有一定的深度，尤其是政治知识，相对上学期的经济生活而言显得里生活更远些，知识又是比较枯燥的理论，很多学生可能觉得一些政治现象在生活中都不曾有过关注，在理解有关重要的理论知识时更是难上加难，那么有些学生一时难以适应，形成厌学的情绪，对于这种情况，教师除了精心备课，讲授知识之外，不免要更多的在课堂上引入尽量生动、活泼的案例引起学生关注，与此同时也加大了教师教学的难度。 最后，高一每个班级学生人数基本上都在80左右，这样多的人数给老师造成了一定的困扰，对于教学的组织、课后的辅导造成一定难度，在加上有个别班级学生课堂纪律较差，不良的学习环境在给教师带来教学难度的同时，教师还是要尽量将其纠正，以便尽快的给学生学习创造更好的环境。 四、具体的教学措施 1. 认真备课，并进行课后总结与反思，逐步提高课堂效率。 2. 主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索，并且多研究一些习题，培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法，同时还要强化学生对笔记的摘记，定期抽查学生的笔记。 3. 教师除了在教学中注重发挥学生主体性之外，在课外也要加强学习方法的指导，优化学生的自学能力，避免因累积而厌学，培养学生解决实际问题的能力，以便学生更好的发展。同时，还要解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治不背诵的原有习惯，学会背诵，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。 4. 要因材施教，针对不同层次、不同类型的学生采取不同的教学方法。尤其注意对文理科学生在知识难度深度上给予不同的对待。并且多联系当地实际及学生实际，挖掘教学资源，尽可能枯燥乏味的政治课能够让每一个学生