八年级物理(沪科版)压力的作用效果说课稿[1].pdfVIP

第八章第一节 《压力的作用效果》说课稿 上坝中学：邹 艳 一、说教材(3分钟） 1、教材分析：压力的作用效果是自然科学的重要概念，在科学技术和生 产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强。本节共有三 个段标，分别是“探究压力的作用效果”“什么叫压强”“怎样增大 和减小压强”。“探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过 程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法，获取相关的 知识。在探究活动中允许学生另选器材，给学生的探究活动留有较大 的空间，以期达到培养学生创新意识，提高学生探究能力的目的，同 时为压强概念的形成做了很好的铺垫。“什么叫压强”是本节的主要 知识点，教材根据八年级学生已有的知识水平和计算能力，讲解了应 用压强公式进行计算的例题，这样简化了学生的学习过程，可以提高 学生的学习效率。“怎样增大和减小压强”则是为了帮助学生进一步 理解压强的概念，了解压强的应用，教材 以“活动”的形式呈现，引 导学生根据压强公式讨论实例、进行归纳，得出结论，知道增大或减 小压强的方法。最后解释课本例子和同学举例，旨在教育学生关注社 会，同时让学生了解科学、技术、社会之间存在的相互影响和相互作 用。这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合， 是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。 一、说教材 2.教学目标： 知识与技能： A.理解压力的概念，知道压力的作用效果与压力的大小和受力面积 大小有关； B.理解压强的概念、知道压强的计算公式、单位； C.知道增大压强和减小压强的方法，能用压强知识解释生活中的有 关现象。 过程与方法： A.通过探究鸭梨作用效果与什么因素有关学习控制变量法； B.能够把具体、生动的感性认识上升到理性认识，使学生的认识过 程有一个质的飞跃。 情感态度与价值观： 通过讨论生活中的压强，培养学生乐于探索日常用品中的物理学原 理的情感。 3.教学重点、难点： 重点：是压强概念的建立、应用压强公式或变形公式进行简单计算。 难点：知道压力概念，理解压强的概念。 4.教学准备： 压力小桌、海棉、钩码等 二、说教法与学法(1分钟） 根据本节课教材特点以及初二学生年 龄特点，采取启发式教学法、探究实验、 问题讨论相结合的教学方法。 在具体教学过程，学生不但要注重知识 的获得，更要注重获得知识的过程。在教 学中，应尽量让学生主动参与实验，参与 讨论，充分强调学生学习的积极性、主动 性，使学生在参与过程中自主学习，获得 知识，并培养了创新意识和创新能力。 三、学情分析（1分钟） 在前面的学习中学生已经学习了力学 的基础知识，并学习了两个重要的力，即 重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学 习的认知基础。初中学生有一定的观察能 力，也具备了较强的独立思维能力，但抽 象思维能力尚未成熟。对于本节内容所学 习的压力，已有了压力作用效果明显的思 维定势，这也是本节课要解决的难点所在。 四、说教学过程（5—9分钟） （一）情景导入： 用食指和大拇指轻压着圆珠笔两头，为 什么两个手指的感觉不一样呢？ 两个人对雪的压力差不多，为什么穿普 通鞋子走路的人陷下去了，另一个穿着宽 宽的滑雪板的人没有陷下去？ 对刚才的问题，可能同学们还不能得出 正确结果。同学们学习了本课的知识，就 会得到满意的回答。 （二）讲授新课： 一、压力 我们用手指去按圆珠笔尖的那头，你会有什么感觉？（生：手指会感到痛） 手指会感觉痛说明了什么？是不是说明有一个力作用在手指上？像这个力我们把它叫做什 么？（生：压力） 像我们课桌上摆放了些物体，这些物体对桌面都有个压力，那通过你的观察，你的 体验你是否能对压力给出个定义呢？（生：作用在物体上的力、作用在物体表面的力、 垂直作用在物体表面的力……） 给出压力的定义：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 下面我们用一些图形来模拟生活中