初中生物说课课件.pdf

说课流程 一、教材和学情分析 《人体的营养》 二、目标与重点、难点 教 材 《人体的呼吸》 三、教法与学法 分 析 《人体内物质的运输》 四、教学过程设计 五、板书设计 一、教材与学情分析 七年级学生，对新奇的事物充满好奇心和求知 欲，希望探索其中的奥妙，学生几乎都有过流血、 抽血、验血的经历这是本节课学习的有利因素。 但是学生大都不知道血液里到底含有哪些成分以 学 及它们的功能是什么，这就为学习带来了困难， 情 由此在教学时尽量利用有利因素去克服困难。 分 教师应因势利导，充分利用多媒体课件等手 析 段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。 因此，在教学中我充分贯彻以学生为主体，教师 为主导的原则，激发学生对解决实际问题的渴望， 培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的 教学效果。 说课流程 一、教材与学情分析 知识与技 1通过血液分层资料 1 尝试解读化验 1通过对血液成分 二、目标和重、难点 分析，描述血液的 单，提高运用知 及各部分功能的 能目标 组成。 过程与方 识解决实际问题 认识，形成正确 2 通过图片，能识别 的能力。 的血液观 三、教法和学法 法目标 白细胞、红细胞和血 2 通过学生之间 2培养学生探索生 小板。情感与价 的交流分析，使 命奥秘，养成实 四、教学过程设计 3 解读化验单，说出 学生表达交流能 事求是的科学态 值观目标 白细胞、红细胞和血 力、发现和解决 度。 小板的数量及功能。 问题的能力加强。 五、板书设计 二、目标与重点、难点 血液的组成及其功能。 重点 尝试解读化验单，运用生物学知识解 决实际生活相关问题。 难点 说课流程 一、教材与学情分析 教法 学法 二、目标和重、难点 自主学习法 引导探究法 三、教法和学法 交流讨论法 竞赛激励法 归纳总结法 合作学习法 四、教学过程设计 五、板书设计 说课流程 新课导入 突出主题 一、教材和学情分析 引导探究 讨论学习 二、目标与重点、难点 课堂练习 掌握知识 三、教法与学法 总结归纳、 提高能力 四、教学过程设计 堂清检测 夯实基础 五、板书设计 四、教学过程设计 新课导入、突出主题 你平常感觉不到，你的身体里有 一条条繁忙的运输线，它们将来 自消化道的营养物质、来自肺部 的氧气，迅速运往你身体的每一 个细胞，同时将细胞生活中产生 的废物及时运走。这些运输线就 是遍布全身的大大小小的血管， 血管里流动