人教版小学三年级数学上册《多位数乘一位数》整理和复习教学设计.docxVIP

人教版小学三年级数学上册《多位数乘一位 数》整理和复习 教学目标： 1、通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为 系统的知识结构。 2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算 能力。 3、增强应用数学的意识。 教学重难点： 1、在头脑中形成较为系统的数学认知结构，提升学生 对本单元知识的掌握水平。体验算法多样化，进一步培养学 生的计算能力，增强学生应用数学的意识。 2、选择和判断算法，灵活运用算法。 教具准备： 卡片，多媒体课件 课前交流：咱们同学既聪明又活泼。今天，老师有幸和 我们这么多优秀的同学一起学习，老师感到十分的高兴，所 以我想先送给同学们一句话，课件出示，“温故而知新?”几 个字，你们知道这句话的意思吗？要学生谈谈对这句话的理 解。 师小结：是的，经常温习功课，不但不会让我们忘记所 学的知识，而且还可以使我们在复习的过程中有新的感悟， 是一种非常重要的学习方法，所以大家要做到边学习 新知 1 识，边复习旧知识，进行系统的掌握。既然咱同学们说得这 么好，知识面这么广，作为奖励，老师送给大家一棵“智慧 树”。 师：看到这棵智慧树，你有什么想说的吗?? 学生可能会出现以下回答： 生?1：它怎么光秃秃的，没有枝叶啊？ 生?2：它会结果实吗？…… 师：老师告诉大家，这棵智慧树正等着大家用咱们的聪 明才智来装扮它呢！只要咱们同学们在这一节课上，认真听 讲，积极思考，勇敢地回答问题，这棵智慧树会神奇地长出 茂盛的枝叶，结出丰硕的智慧果。你们对自己有信心吗？ 生：有！ 师：老师很期待！上课！ 教学过程： 一、创设情境，导入复习 师：蓝精灵村庄里的笨笨要踏上寻宝之旅（课件展示）。 你们想不想一起去？准备好了吗？你们分别是：寻宝?1?组、 2?组、3?组、4?组。让我们出发吧！看！笨笨在准备行囊，行 囊里还缺两样东西，他还打算买什么呢？谁来给大家介绍一 下？ 生：一个指南针?118?元，一个手电筒?30?元。 师：可笨笨不知道怎么买，你们愿意帮助他吗？ 生：愿意！ 2 师：“你准备为笨笨挑选什么？能不能根据你买的东西 提一个有关多位数乘一位数的数学问题？” 学生可能出现提问：买?2?个指南针需要多少钱？买?3?个 手电筒需要多少钱？…… 根据同学们提问题的情况，适当给予评价。然后鼓励学 生运用所学知识来解决这些问题。 师：刚才同学们运用所学的知识出色地帮助笨笨解决了 难题。实际上我们生活中经常遇到有关多位数乘一位数的计 算问题，今天这节课我们就来整理与复习有关多位数乘一位 数的知识（贴板书“整理与复习”、“多位数乘一位数”），相 信大家一定有新的收获。 二、回顾整理，建构网络 1.自主整理，实施创造 （1）师生回顾，简单梳理 师：课下，老师已让大家回顾整理了本单元的知识，这 一单元我们学习了哪些内容？ 预设学生可能会出现以下回答： 生?1：这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。 生?2：我们还学习了估算。 生?3：笔算乘法包括进位乘法和不进位乘法。 生?4：笔算乘法还包括因数中间和末尾有?0?的乘法。…… 师：同学们说得都很好，为了更清楚地呈现本单元学过 的内容，我们可以借助多种整理方法，如大括号、表格图等 把这些知识串起来。 3 （2）小组交流，合作整理 （课件呈现：温馨提示） 1.翻阅课本?68-90?页，结合课前回顾梳理，选择喜欢的 整理方法（如：大括号、表格等），以小组为单位，进行整 理本单元知识。 2.组员积极发言，小组长记录在汇报单上。时间为?4?分 钟。 学生分工、合作整理，教师巡视、指导。 （3）展示整理成果 （投影显示四个小组的整理成果。） 师：让我们一起来看一看、对比一下四个寻宝小组的整 理成果吧！分别用了……整理方法。哪个小组书写最工整、 整理地更具体完整一些呢？（……组）有请……组的组长给 大家汇报。 小组长根据整理的知识，进行汇报。师适当给予评价。 师：取人之长，补己之短。结合刚才…组的汇报，请用 1?分钟的时间迅速补充、优化一下你们组的成果。 2.交流矫正，优化再建 师：除了刚才的整理方法，老师还有一个特别的想法。 其实，多位数乘一位数就好比这棵智慧树的主干，里面的知 识点是它茂盛的枝叶。 （1）师：这个旁枝就是口算乘法，口算乘法中我们首 先学习了整十、整百乘一位数。比一比谁能快速举出整十、 整百乘一位数的例子？ 4 生举例子，师有选择地板书?2?道。 师：你们算得这么快，有什么小窍门吗？ 学生分享口算方法，教师给予及时评价。 （2）师：口算乘法中，我们还学习了估算，为了更清 楚地呈现，我们单独把估算列出来。谁能像刚才那样举个估 算的例子？ 生举例子，师有选择地板书?2?道。 请?2?名学生分别估算，再让学生具体全面地说说如何估 算，师给予评价。 师：就是转化成整十、整百乘一位数（板书：转化）。