微德育小课题研究应用胸中有爱心系他人王伟.docVIP

“胸中有爱，心系她人”微德育课题研究汇报 临朐县东城街道兴安小学 王伟 一、问题提出 中国是一个含有悠久历史和优异文化传统国家，素以“礼仪之邦”著称于世。而学校中心任务之一，就是培养道德高尚情操。一个人，不能没有善良情感，教育作为传承人类文化，培养社会人活动，关键功效是塑造人精神世界。 现在孩子大多数全部为独生儿女，孩子从小就被一堆人无微不至呵护着，关爱着，毫不夸张说从出生起，就备受关注，就被周围双方四位老人，保护起来，出生后，因为年轻父母工作忙碌，社会压力大，教养任务就落到了家里老人身上，隔辈亲爷爷奶奶们，真是捧到手上怕掉了，晗到嘴里怕化了，基础是饭来张口，衣来伸手，有求必应，过于溺爱和浇灌孩子。 伴随孩子年纪增加，集体生活介入，孩子们自私、娇气、以我为中心，不关心父母及周围人，如父母生病了，儿童摔倒了，仿佛全部和她无关；想做什么就做什么，假如不如她意，发脾气哭闹使性子；不会和人合作，分享等缺点就暴露出来，让无数家长沮丧和迷惑这是为何？作为一名教育工作者更值得深思：怎样处理和帮助孩子学会关爱亲人和周围人，和同伴愈加好合作分享那就需要对孩子进行关爱她人行为探讨和研究。 二、问题分析 学会爱，是做社会人基础，爱是一个高尚内心体验，但它不是和生俱来，要从小培养才能形成。现今社会，绝大多数孩子是在“独占、独有、独享”环境中成长。她们只知道自己需要她人疼爱、关心、关注，却不知自己该怎样去关心她人。就算给了她们全部爱，长大成人以后，又有多少孩子能把这些爱回报给父母、社会呢？ 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“善良情感是良好行为肥沃土壤”，她还说过：“良好情感是在童年时期形成，假如童年蹉跎，那么失去将永远无法填补。”可见小学期是处于心理成长和人格形成关键期，她们含有巨大发展潜力。依据孩子善于模拟，可塑性强，但分辨能力差特征，应让学生尽早建立良好个性品质雏形。所以进行关爱情感教育要抓早，抓好。这是一个刻不容缓问题。老师、父母要充足抓住儿童情感关键期，主动地促进其发展。 二、课题研究目标和意义 当今时代，大家总慨叹人心不古，世风日下。成人不良思想或多或少地侵蚀着下一代人意识。太多现实“教育”着我们，太多现实“教育”着一届又一届学生。我们不能够愚人自欺，我们必需正视现实。教育历来就不是一个孤立问题，德育并不是在品德课上讲讲，语文课上提提，就完事大吉。课堂教育在争夺、教育我们下一代，现实教育也对她们发生着一样作用。 关心和珍惜亲人和周围人，是基础社会行为规则之一，因为人就生活在群体中，家庭中有父母，弟兄姐妹和其它亲朋好友，学校有老师、同学。成人走入社会，有同事、领导及好友等等，我们离不开社会交往和和她人相处，假如从小养成自私，不顾及她人感受，不关心她人不能站在她人立场看问题，那么这么人极难被她人接收。 有这么说法：走上工作岗位年轻人，学历，能力不是尤其关键，人际关系处理，和人合作，工作态度决定你工作能力好坏。 那么从小培孩子关心她人用心爱周围每个人，从生活中小事细节入手，以小见大，从而让孩子，爱父母、爱周围人、爱她们生活城市。爱她们成长祖国。 三、课题研究内容 1.指导学生“愿意和人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 2.能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感。 3.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 4.参与多种集体活动，帮助她们正确定识自己和她人，养成对她人、社会亲近、合作态度，学习初步人际交往技能。 5.在共同生活和活动中，体验并了解基础社会行为规则，学习自律和尊重她人。 6.了解自己亲人和和自己生活相关各行各业大家劳动，培养其对劳动者热爱和对劳动结果尊重。 7.充足利用社会资源，感受家乡改变和发展，激发学生爱家乡、爱祖国情感。 五、研究过程和方法 1．学会感恩，勿忘亲情 家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师，家长对儿女教育是家庭一项关键职能。活动中，着重让学生树立关爱家人意识。开展“采访父母——了解父母过去”专题活动，了解父母有因为家境贫苦读不起书，有因为懒惰荒废学业后悔不已，有工作异常辛劳，有下岗再就业，让学生体谅父母，了解父母。开展“和父母谈理想”、“向父母谈谈心里话”活动，让学生和父母形成了解和沟通。周日安排“今天我来当家”、“我为父母做一道菜”、“自己衣服自己洗”等活动，体验家长辛劳、生活不易。改变学生好吃懒做、娇生惯养毛病。 2．知道奉献，建立友谊 开展“我为班级献爱心”活动，师生携手共建文明班级。在班级成立“一帮一”互助小组，合作学习，共同提升。老师节组织诗歌朗诵比赛，培养学生尊师爱校优良品格；越野赛，动员学生为集体做贡献，吃苦在前享受在后；利用演讲会、辩论会、规范行为竞赛等班会使学生明理，辨理，懂事。 3．关注社会，施放人情 为了将同学们爱祖国、爱家乡情感和行动结合起来，组织学生到小