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浅谈如何转化学生的厌学情绪 罗江邻 如今厌学的孩子已经不是教育过程中个别现象，在我们身边有不 少学生都带有不同程度的厌学情绪。 厌学是学生自我发展的一个最大障碍，也给我们教育教学带来了一定的难度。 因此我们很有必要从根本上转化带有厌学情绪的学生。 一、学生产生厌学情绪的原因 造成学生厌学的原因有很多，各种厌学情绪的表现也有所不一。我把他们归纳为两种：一、 有些学生认为所学的功课枯燥乏味，对学习提不起兴趣，书本知识对他们来讲味同嚼蜡， 自认为是班级的差生，总觉得在同学面前矮人三分。 久而久之失去了学习的兴趣和信心， 对他们来说学习成了自己最大的负担，因此对学习产生了厌恶和抗拒。这种厌学情绪是主动滋生的，对学生有着根深蒂固的影响。二、还有 的学生成绩不太理想， 他们总是抱着对家长和老师的愧疚来上学， 虽然也在努力的学习， 但总取不到理想的成绩， 只希望自己能快点逃离学习的苦海。这种被动厌学的学生只要稍加引导，就能很好的转化。 二、转化的方法 对于第一种学生，要着重培养孩子的学习兴趣，兴趣是最好的老 师，对自己感兴趣的事情往往能不遗余力的做好。 我们老师要了解学生，善于发现他们的兴趣所在， 学生的兴趣爱好不一定在语文或者数学上。但是只要健康向上的兴趣都值得培养和鼓励。最后，逐步把学生的兴趣爱好同学习结合起来， 让他们在做自己喜欢的事情的同时不 1 忘学好各门基础知识， 同时，将自己所学的知识运用到自己的兴趣爱好中。这种以兴趣带动学习的学习方法既能让学生消除厌学情绪， 又起到了让孩子全面发展的作用，充分体现了全面素质教育的要求。 对于第二种学生，我们应帮助他们建立科学的学习方法和充分的自信。他们希望取得好的成绩，但是，由于没有找到适合自己的学习系统方法，一味的按照老师的思路走，缺乏自己的主见，因而难以取得进步，跟着就失去了学习的信心。 对他们来讲建立自信心是向上发展的第一步。老师除了要引导他们找到合适的学习方法， 还应该充分肯定他们的学习， 让他们知道考试成绩并不是好学生的唯一标准， 他们无论在老师还是家长心目中都是无比重要的一分子。 要充分消除学生的厌学心理，最终离不开老师的教育，与其花费 心思转化一个学生的厌学情绪， 倒不如避免厌学学生的产生。 教育家 雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育的本质意味着：一棵树摇 动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我 对这句话的理解是， 教育一个学生不能靠强迫性的填鸭式教学， 而是 让学生不断的感受学习的魅力， 主动地投入到紧张有序的学习中。 因 此在教学中要做到 :(1) 要适应学生的天性和能力， 因材施教。寻找学 生的兴趣爱好，注重学生的全面发展，让兴趣带动学生学习的进步。 (2 ）教学既要使学生掌握知识， 更要培养学生的学习主动性和发展学生的理解力、思考力等多种能力。 (3) 把课堂还给学生。在教学中，师生关系是平等的， 彼此之间可以积极开展讨论和交流。 让学生充分发挥自己的聪明才智， 老师多倾听学生的真实想法， 有助于从多方面 2 了解学生，更好的引导每一个学生。 转化厌学学生是教育取得成功的关键，但是这并不是一朝一夕能 做到的，还需要我们老师捧出两颗心——耐心和恒心。 3