542421911132490攀枝花学院课堂听课及评价制度.docxVIP

攀枝在学院文件 攀学院〔2012〕75号 攀枝花学院课堂听课及评价制度 第一章总则 为了加强教学过程中的质虽管理，强化教学工作的中心 地位，深化教学改革，进一步建立和完善教学质虽监控体系； 促进教师、实验人员相互听评课，促进各级领导干部深入教学 一线，发现问题，解决问题，服务教学。根据《教育部关于全 面提高高等教育质虽的若干意见》 (教高〔2012〕4号)、《中共 攀枝花学院委员会关于进一步强化教学工作中心地位的若干意 见》(攀学院党〔2006〕40号)等文件精神，特制定本制度。 听课人员 学校副县级以上领导干部(退二线的干部除外) 。 校教学督导委员会督导委员。 教务处教学质虽管理科科长， 教务处实践教学科科长， 评估办评估科科长，人事处师资科科长，各教学单位教学科研 科科长，教研室主任，实验中心主任、副主任。 全体在编教师及实验人员。 听课范围 全校开设的所有本专科学生正常行课课程(包括实验课) 不包括教学单位根据学校安排进行集中听课的教学竞赛类课 程。 听课原则 公平、公正的原则。听课人本着公平、公正的原则， “肯定成绩，指出不足，热情帮助，旨在提高 ”，对教师教学质 H作客观的评价。 相互尊重原则。听课人与授课老师应该彼此尊重，共 同探讨提高教学质虽的方法。 教师教学中心原则。听课人应积极配合授课老师的课 堂教学，遵守课堂教学纪律，充分尊重教学过程的严肃性。 第二章听课要求 第一节 机关干部的听课要求 校领导每学期听课应不少于 3次，其中分管教学的校领 导每学期不少于 6次。主要了解教学方面的总体情况，了解教 风和学风方面存在的问题，了解各职能部门为教学服务的情况。 教务处正副处长、评估办正副主任、教师发展中心正副 主任每学期听课不少于 8次。全面了解教师教学情况及教学管 理情况。 学生处、团委处级干部每学期听课应不少于 4次。侧重 了解学生方面的情况，如学习态度、课堂纪律、思想动态等， 着重加强学风的建设。 其他职能处、室、馆、中心等部门副县级以上干部，每 学期听课不少于 3次。全面了解教学情况、教与学两方面存在 的I可题，及时发现并解决本部门在为教学服务过程中存在的I可 题与不足。 教务处质虽管理科、实践教学科、评估办评估科、人事 处师资科科长每学期听课不得少于 5次。实践教学课科长主要 听各教学单位的实验、实践类课程。 附属医院（临床医学院）根据学校听课及评价文件，制 定符合临床医学教学的听课及评价制度，以督促临床医学院的 教学及教学管理工作。 第二节 督导委员的听课要求 校教学督导委员会督导委员每学期听课任务由教务处 根据工作需要安排。 督导委员听课主要是教学活动的监督和课堂教学方法 的指导。 第三节 教学单位干部的听课要求 各教学单位党政领导每学期听课应不少于 6次。主要了 解各门课程存在的问题和学生对各门课程（包括实验实习课） 的掌握程度以及意见和建议。 各教研室主任、教学科研科科长、实验中心主任、副主 任，每学期对本单位教师担任的课程至少听课 5次以上。检查 任课教师的教学态度、教学效果，并对课程的教学内容要求或 教学大纲落实情况、教学方法的改进情况及教师教学环节予以 恰当的评价。 第四节教师听课要求 教授每学期听课不少于 4次（包括实验系列人员）。主 要是指导性听课，在课堂组织、教学方法、教学内容的处理、 教学大纲的落实等方面，指导年轻教师，尤其是新上岗的年轻 教师。 副教授、讲师每学期听课不少于 3次（包括实验系列人 员）。主要是听同行的课，并对所听课程教学内容的处理，教学 大纲的落实，以及教师教学环节的把握等方面进行全面恰当的 评价。 助教每学期听课不少于 6次（包括实验系列人员）。主 要是听指导老师的课或者同专业其他老师的课， 学习教学方法， 掌握教学手段运用和课堂组织调控等技巧，提高教学内容的处 理、教学大纲的落实等业务能力。 新上岗教师第一年每学期听课不少于 10次（包括实验 系列人员）。主要是听指导老师或者同专业其他老师的课，学习 教学运行规范，训练教师的基本素养，学习教学方法、教学手 段的运用技巧和课堂组织的技巧。 除了老教师指导青年教师之外， 原则上听同一教师的授 课有效评价不得超过 2次。 第三章听课管理 校领导可以听全校开设的所有本专科课程。 学校机关、教辅单位、后勤集团副县级以上干部以及教 务处教学质虽管理科、实践教学科、评估办评估科、人事处师 资科科长可以听全校开设的所有本专科课程。 教学单位领导干部可以听本单位教师所担任的课程和 本教学单位学生所上的课程；教师及实验人员原则上应该听与 所从事专业相同或者相近的课程。 听课可随机安排，也可以是针对性地跟踪听课，被听课 教师不得拒绝领导干部听课，领导干部应该尊重被听课教师。 听课一次是指完整的听完教师一节授课的全部内容 （50 分