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课题
数学广角--找次品
课型
新授课 备课人 李治国 执教时间
教 学 目 标
知识 目标
能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略, 经历由多样到优化的思维过程。
以“找次品”为载体,让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决 问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
情感
目标
让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用, 尝试用数学的方法来解决实际生
活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
重点
能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。
难点
解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
教学过程
教学预设
二次备课
目标导学
复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式
训练
创境激疑
(一)情境导入、激发兴趣。
1生产中多少会产生次品,这就需要质检员找出次品, 今天就请你们来充当质检贝, 上冈前要对大豕进行简单测试,
看看你们的观察力和分析能力怎么样?
出示3组图片,前两组图中有一个次品,找出来,说根 据。
2.师:在我们的日常生活中,也常常有这样的情况,有 些物品看起来完全一样,但事实上重量不冋,要么重一点要 么轻一点的次品,混在合格产品里面。这节课我们就一起来 研究如何“找次品”。(板书:找次品)
合作探究
(二) 初步认识“找次品”基本原理。
1.出示木糖醇,提出冋题:这里有 3瓶木糖醇,其中有 一瓶少了 3粒,你能用什么办法把它找出来吗? 师:对,
我们可以用天平来帮忙找出次品。
2.让生根据讨论题冋桌互相说说方法。 3.学生汇报方案
并上台边讲边在天平演示。 师据生回答板:3( 1 , 1, 1) 1
次
(三) 初步认识“找次品”的基本解决方法。
1 .老师又拿来了两盒口香糖, 和前面的三盒混在一起, 你还能用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗? 小组讨论:(1)你把待测物品分成几份?每份是多少?
(2) 假如天平平衡,次品在哪里?
(3) 假如天平不平衡,次品又在哪里?
(4) 至少称几次就一定能找出次品来?
2.老师在投影上演示,边演示边讲。
(四)从多种方法中,寻找 找次品 的取佳方案。
“刚才大家都很聪明,都能在几盒口香糖里找出轻的那 盒次品来,那如果有的次品是比较重一些的,那你又能不能 把它找出来呢?”
1课件出示例2,有9个零件,其中有一个是次品(次 品重一些),用天平称,至少称几次就一定能找出次品来?
2、让学生分析讨论。
(1 )让学生以四人为一小组,讨论,然后把结果填在表 中。零件个数 分成的份数 保证能找出次品的次数
(2)汇报交流。
拓展应用
.有7瓶药片,其中1瓶中少2片,你能设法把它 找出来吗?
.有15盒巧克力派,其中1盒中少3块,设法把它 找出来。
总 结
这样看来在利用天平找次品的时的最好方法:一是把待测物 品分成三份;二是要分得尽量平均。
作业布置
115页5、6题
板书设计
数学广角
找次品最好方法: 一是把待测物品分成三份; 二是要分得尽量平均。
教学反思
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