人教版数学五年级下册数学广角推理.docxVIP

数学广角——推理》教学设计 秀山县平凯街道中心校：符凌军 【教学内容】 教材第 109 页例 1，以及练习二十一第 1、2 题。 【教学目标】 经理简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 培养学生初步的观察、分析及推理能力。 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信 心和探索数学的兴趣。 【教学重难点】 根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。 【教具、学具准备】 投影仪， 2 张图片，简单多媒体课件。 【教学过程】 一、激趣导入 1、师：上课之前我们先来玩一个“猜一猜”的游戏，老师想请 两名同学作我的助手，谁愿意来？ 师：我给这两名同学每人一张图片， 请你们把这两张图片放在背 后，不要让其他同学看见。 师：现在请同学们猜一猜这两张纸上画的是什么？看看谁猜得最 准。（没办法猜是吗？老师给你们一点小小的提示：这两张纸上画有 你们喜欢的动物，现在猜猜看。 ） 师：大家猜什么的都有，到底是什么呢？请看老师的提示：他们 手里拿的分别是喜洋洋和灰太狼。 请你们猜猜谁拿的是喜洋洋， 谁拿 着灰太狼？ 师：这两种情况， 到底是哪一种呢？你们能确定吗？请看老师的 第二个提示： 男同学拿的不是喜洋洋。 现在能猜出男同学手里拿的是 什么了吗？（他说是灰太狼，你们同意吗？） 师：那你能说说你是怎么猜出来的吗？ 师：那女同学手中的动物是什么？为什么？（同意的举手） 2、现在请两名学生打开图片，揭晓答案。 3、师：谢谢这两位同学的帮助，请回到你们的座位。我们刚才 在游戏中顺利地猜出了两位同学手里拿的动物图片， 那对于刚才的游 戏，我们在猜的时候是乱猜出来的吗？ 这就说明在猜的时候， 我们不能漫无目的地随便猜， 而要根据所 给的条件来猜。像这样： 根据已经知道的条件，逐步推出结论的 过程，在数学上称为推理。 今天这节课老师就和大家一起来进行一 些简单的推理。（板书课题：数学广角 ---推理） 二、探究新知 智力快车道 师：我们先进入智力快车道，请同学们看黑板上这三道题，比 比谁的反应最快？ （内容见课件） 看见同学们学得这么认真，有一对可爱的双胞胎小姐妹也来 到了我们的课堂， 请看黑板： 这双可爱的小姐妹分别叫什么名字？你 们能猜出谁是姐姐、谁是妹妹吗？现在能猜出来了吗？ 小姐妹真为同学们的精彩表现感到高兴，希望同学们继续欢欢 乐乐、认认真真的学习。能做到吗？ 出示例 1情境图。 （1）谈话：小红、小丽、小刚也在玩这样的游戏，请同学们认 真观察黑板上，你能获得哪些信息？ 指名回答，能获得什么信息？ （2）到底他们三人分别拿的什么书呢？同学们先独立思考， 想 好后把每个同学拿的什么书写在他们的名字后面。 再把你的想法在小 组内交流一下。 （3）汇报交流（哪个小组的同学来说说你们的判断？ 小红；我拿的是语文书。 （抓住关键信息，层层分析，最终 推理出结论） 师：这句话直接告诉我们小红拿的是语文书。 小丽；我拿的不是数学书。那么小丽可能拿的是什么书？ 这样小刚只能拿什么书了？ （ 4）师；如果对这样的推理过程， 你觉得有点混乱， 难于理解， 那我们可以用图来表示：把人名和书名写成两行，再进行连线： 请根据前面的推理分析信息进行连线。 汇报得出：小刚拿的是数学书，小丽拿的是品德与生活。 三、应用提升 师：同学们，举一反三是学习数学重要的方法，就是说学会了一 个，至少会做三个。你们有信心接受挑战吗？请看举一反三第一关 1. 猜小狗的名字。 多媒体课件出示教材第 109 页“做一做“第 1题。 谈话：这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑。 出示条件，提出问题，引导学生分析解答问题。 最后列表作答。 2. 猜猜小冬和小雨各是几班的。 出示教材第 109页“做一做”第 2 题。 提问：刚才我们再猜一猜时学会了什么的推理方法？ 3．恭喜你们，举一反三已过两关。最后一关你们有没有信心？ （见课件） 4、俗话说：事不过三，既然你们都已经顺利地闯过了 3 关，那 我也准备奖奖励你们一下， 带你们去给头脑洗洗澡， 也给我们这堂课 暂时画上了句号。 课件显示：律动放松游戏。 四、课堂小结 同学们，今天我们玩了好多“猜一猜”的游戏， ，这些都是简单 的推理。在以后的学习和生活中，还会遇到稍复杂的推理。但老师相 信，只要你们善于观察，勤于思考，你们一定会用推理解决更多的问 题。