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姚村镇寨底学区五年级数学下导学案 第四单元 分数的基本性质（第6课时） 主备人：常张军 复审人：付海丽 使用人： 教研组长：常祥生 【学习目标】： 1、 归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质 解题。 2、 培养迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。 3、 让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。 【重点难点】： 抽象概括出分数的基本性质 【课前准备】：每人3张同样的正方形或长方形纸片。 一、复习回顾：（我是小老师，学生互相提问并回答。 4分钟） 1、 直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？ 120 - 20 = （ 12O X 3 ） -（ 30 X 3 ）= （120 - 10 ）-（ 30 - 10 ）= 2、 比较下列每组数的大小 . （ ） 3 眇（）仝 TOC \o 1-5 \h \z 5 20 20 3、 把下面的分数改写成两个数相除的形式 5 二（）r） 5 二（）r） 8 二、自主学习：（课前完成，课上检查补充）： 回忆整数除法中商不变的性质。 2 ?动手操作：取三张同样大的正方形纸，按 P75例1的要求平分并涂 色，再用分数表示出来。 3.比较三张纸上涂色部分的面积大小。并观察三个分数中分子、分母 的变化规律，你有什么发现？ .把P76的例2填完整，说说化成分母是12而大小不变的分数的根据 是什么？ 5.尝试完成P76的做一做 三、课堂活动：（12分钟） 活动一：初步感知规律。 三、课堂活动：（12分钟） 活动一：初步感知规律。 分别用分数表示每个图里的涂色部分。 其中哪几个分数是相等的，把它们用等号连接起来写在下面（一人写 在黑板上）。 小组 活动二：实践操作，探究规律。 1 ?拿出课前准备好的一张正方形纸，先对折，并涂色表示它的 丄 2 2?你能通过继续对折，找出和 1相等的分数吗? 2 折一折，写一写： 连续对折（）次，平均分成（）份，其中的（）份表示 连续对折（ ）次，平均分成（）份，其中的（）份表示 连续对折（）次，平均分成（）份，其中的（）份表示一，丄二 2 1 思考：还有和2相等的分数吗？ 活动三：总结规律 把 把3扩大到原来的3倍，应该怎么办？ 7 仔细观察上面每个等式中的两个分数，思考它们的分子、分母是怎样 变化的？在下面的括号里填上合适的数。 变化的？在下面的括号里填上合适的数。 1 (}()() 2 ?t )「) 2.再观察活动一等式中的三个分数，它们的分子、分母又是怎样变化的? 2. 3?从上面的变化中，你发现了什么？把它写在下面的横线上 在小组内交流你的发现（一人写在白板上）。 活动四：巩固运用，沟通联系。 1.组内pk：1分钟写相等分数的比赛，比一比，看谁写出的相等分数多? 2?尝试完成课本第61页练一练。 （完成后组内校对，有疑义的交全班讨论。） 3.根据分数和除法的关系，你能用整数除法中商不变的规律来说明分数 的基本性质吗？ 试着在小组里说一说。 四、【检测反馈】 在下面的括号里填上适当的数 2、-=( ) -=3 6 2、 -=( ) -= 3 6 3、把下面的分数化成分子是 —()「 24 36 完成下列各题： 把下面的分数化成分母是 1 ( 36而大小不变的分数。 12 )上=( 72 而分数大小不变的分数。 12 “ 98 =( 1、4 - 9=( ) 8 () 16 3 15 () 9 _ ()= _ 54 =( ) () 25 = 125 5 35 = () =2( 7 丝 () =() ( ) () 15 =30 ( ) 1 1 1、写出大于4而小于3的五个分数 2、8米长的铁丝，平均分成9段，每段占全长的()，每段长() 米。 综合应用 1、 2 一个分数，分母比分子大15,它与三分之一相等，这个分数是多少？ 一个分数，如果分子加 3,分数值就是自然数1 一个分数，分母比分子大15,它与三分之一相等，这个分数是多少？ 一个分数，如果分子加 3,分数值就是自然数1,它与二分之一相等，求 这个分数是多少？ 在下面各种情况下，分数的大小有什么变化？ 分子扩大到原来的4倍，分母不变； 分子缩小到原来的一半，分母不变； 分母扩大到原来的10倍，分子不变。 6、一个分数，分子比分母大10，它与三分之一相等，这个分数是多少？ 五、课堂小结。(3分钟 学生自己看书回忆，质疑、解疑。小组共同总结本节课的学习内容 六、教学反思: 4