14第二学期教研组计划(3页).doc

PAGE PAGE 2 一、教研组校本教研工作计划 基本情况及现状分析 本组共有组员16位，中学高级教师6人，一级教师6人，二级教师4人；其中组内有市名师四人，市优秀骨干教师二人，市新课程指导小组三人；团队整体实力均衡，大都具有丰富的教学经验和强烈的合作意识，工作踏实主动。 学期工作目标 本教研组以2009学年第二学期教务处、教科室学期工作计划为指导，以有效教学为主题，以课堂教学创新为主旋律，努力实现信息技术与历史与社会、思想品德学科整合。以促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校思社学科的各项工作再上新台阶。重点开展以下几方面工作： 1．制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽量使每次教研活动有记录有总结。 2．继续抓好教育理论学习活动，提高师资队伍素质； 3．加强社会、政治质量意识，认真执行教学常规，提高育人质量。 4．利用好现代信息技术，使信息化进历史与社会、思想品德课堂。 5．深入开展“有效教学课例研究活动”和“信息技术与课程整合课例研究”工作，力求做到高质量、高效率、轻负担。 学期具体工作策略 其中包括名优教师培养、青年教师培养、理论学习的计划 1.加强学习型教研组建设，组织开展教育教学理论和科研理论学习与研讨系列活动，全面提高教师整体素质，促进教师专业发展。严格教师理论学习制度和理论学习请假制度，把教研组建成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。 2．围绕学校教研组课题，每周按计划自主组织学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。认真组织好备课组活动，备课活动一般程序为事先主讲人谈教学设想—集体研讨—分头备课—交流反思、总结反馈。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、开设研究课与听课信息交流、课题学习研讨实践反思等。 3．认真开展“六个一”教师自我研修活动，即倡导每位教师每学期读一本教育理论书籍，整理一本读书学习笔记，每学年写一篇论（一篇教改总结），每学年上一节公开课，每学年参与一项课题研究。 4．围绕有效教学主题认真组织研究课，教研组每月至少上好一节研究课。在每堂课之前，开展组内教师研讨，进行集体备课，带着问题进课堂。全体教师评课工作，说课教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思。 5．针对本组课题，加强有效教学有关资料收集与整理（各备课组搞好课件、练习等的积累和整理），做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。库内教案、课件、复习资料、拓展资料实用有效质量高，分期初期末两次进行资源库的整理工作。发挥本校现代教育技术优势，经常使用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。 ?6．强化九年级毕业班的教学力度，以学校开展的“知识周周清”工作为抓手，认真督促检查知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题；耐心而仔细地进行个别辅导，争取在升学考试中取得令人满意的成绩。 7．充分发挥组内名优教师的引领示范作用。本学期，将继续充分发挥名优教师的示范作用，通过名优教师与青年教师结对等活动，进一步提高他们的教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。 8．继续关心爱护青年教师，多提供青年教师锻炼成长的机会。要求每位青年教师制定个人发展计划，根据自身专业发展水平状况，确定一年、两年、三年个人专业成长目标，明确自己的专业发展方向。另一方面则充分发挥教研组骨干教师的引领、辐射和示范作用，认真落实“青蓝工程”，进一步抓好师徒结对活动，加强教师之间的协作、互助，进行传、帮、带。教研组要求师徒教师接对帮扶，每月至少互相听课一节，听后相互交流，认真总结；要求年轻教师经常进行理论学习，认真参加集体备课，每学期通过青年教师教学比武活动上汇报课，促进年轻教师尽快成长。 本学期四次活动设想 活 动 内 容 第一次 1．有效教学课例研究：各备课组教师利用网络、书籍，搜集并阅读相关的学习资料，丰富课题研究资料，努力突出教研活动的实效性。针对课题研究的公开课邓老师开课。 2．学习学校各项计划，对照本组实际分析教学得失，讨论制定并贯彻教研组计划。 3．传达市教研室有关精神。各位教师有关此课题有效教学课例研究献计献策。 第二次 1．有效教学课例研究：根据研究专题，学习相关的教育教学理论，并在教学中进行尝试与实践，不断地进行反思，以求不断提高教科研能力。针对课题研究的公开课孙老师开课。 2．对第一次中考模拟考进行质量分析，反思教学中存在的问题，写好学科质量分析报告，进行交流。 第三次 1．有效教学课例研究：结合研究专题进行组内听评课，及时整理有关的研究材料。针对课题研究的公开课卢老师开课。 2．对第二次教科研测试、第三次中考模拟考进行质量分析，反思教学中存在的问题，写好学科质量分析报告，进行交流。 第四次 1．指导与落实期末复习工