新版人教语文一上第1单元教案(识字1-5课教学设计).docxVIP

我上学了 教案设计 设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 课前准备 收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 ( 教师 ) 准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。( 教师 ) 课时安排 课时。 教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 同学们，你们好！欢迎你们来到学校， 从现在开始，你们就是小学生了。 ( 板书：我上学了 ) 我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。 你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 设计意图： 减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育 认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到 __________，我想说 __________________________________________ 。 教师小结：天安门广场是北京的心脏地带， 是世界上最大的城市中心广场。 每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2. 了解各个民族，进行民族团结教育。 学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 第 1 页 共 26 页 过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各 民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。( 板书：我是 中国人 ) 引读句子，抒发爱国情感。 我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 我们的祖国越来越富强， 我们有好看的衣服， 有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 设计意图： 对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助 图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。 三、图文结合，进行爱上学教育 引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。 ( 板书 ) 课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： “不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 “早，早，早”的“早”为平舌音。 “长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。 仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师 相机指导朗读： (1) “太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。 (2) 小朋友们背上小书包可神气了， 小鸟看见了也忍不住要问问， 问什么呢？带着好奇的心情读第二句。 同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。( 教师趁机讲学校规定的 上学时间和放学时间 ) 小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。 语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？ 介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。 小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。 齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。 设计意图： 一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在 浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初 步感受语文课堂的 “语文 ” 味，从而乐于表达，乐于诵读。 第 2 页 共 26 页 四、讲解示范，进行读写养成教育 出示小故事，激发学生的兴趣。 师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。( 出示小 花猫手指玩偶，讲故事 ) 师：小朋友，我以前和你们一样， 也有一双明亮的眼睛。 可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺