曹冲称象(公开课教案与简案).docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 曹 冲 称 象 （第二课时） 教学目标 1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。 2、重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。 通过对比，体会“到底” 、“才”等关键词语在句中表达的意思。 3、感受曹冲的聪明才智，学习曹冲的善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 教学重难点 借助课后题的排序，理解曹冲称象的过程和曹冲的办法好在哪里？ 教具准备 PPT、头像贴等 教学过程 一、 复习旧知，导入新课。 1、导入：同学们，有这么一句话听过吗？说曹操，曹操到。今天我们要重点说的不是曹操，而是曹操的儿子 —— 曹冲。今天，我们来继续学习课文《曹冲称象》。 2、复习：教师出示词语，学生开火车认读。 同学们，我们先来复习一下上节课学过的词语吧！ 3、回顾：这篇课文写了一件什么事？ 二、学习课文，解决问题 （一）学习第一段 1、出示文中第一段，指名读 2、思考：文中出现了哪些人？还出现了什么？ （二）学习第二段 1、文中是怎样描写大象体形的？ 官员们怎么议论的：这么大的象，到底有多重呢？ 出示第二段内容，指名读。 2、读一读，比一比，再造句 这么大的象，有多重呢？ 这么大的象， 到底有多重呢？ 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 穿插生字：底 （三）学习第三、四段 4、自由朗读课文三、四自然段，想一想介绍了几种称象的方法？你 认为哪种方法最好？为什么？ 教师巡视，交流结果。 课堂训练：用词填空。 先 接着 再 最后 曹冲称象的过程：（ ）赶象上船，（ ）再船舷上做记号，（ ） 把大象赶上岸，往船上装石头， （ ）称石头的重量。 读一读，比一比，再造句。 曹操的儿子曹冲七岁 曹操的儿子曹冲 才七岁 穿插生字：岁 三、课堂总结 同学们，曹冲小小年纪就想出了如此巧妙的方法，实在令人佩服。我们在生活中，也要向曹冲学习，遇到问题时要善于开动脑筋，想出巧妙的方法来解决。 四、拓展延伸 课后同学们还可以找一些课外读物，学习主人翁的机智和聪慧。学生默读《司马光砸缸》。 附：板书设计 曹冲称象 曹操 官员们：造大秤 —— 没人提得动 直摇头 曹冲：用石头 ——简便轻巧 微笑点头 智慧 自信 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 教学反思：本次公开课我教的是第二课时。我课前做了充足的准备，研读文本，精心设计了课件、 PPT 及头贴教具等。学生课前也做了相应的预习，了解曹冲称象的一些资料。虽然在教学环节、内容、朗读及生字书写等方面都有考虑到，顺利完成了本课时的教学任务。让学生体会到七岁的曹冲的机智聪明，知道他称象的整个过程的先后顺序。但时间分配上还有不少问题，内容的取舍上不够果断。教师在学生自主性学习上安排还不太合理，以致于整堂课下来老师讲得多，学生表现还不够充分。还有就是朗读的方式有些单一，时间安排不够。比如在拓展方面做得还不够，放到现在，肯定有更好的方法来称象。可以让学生开动脑筋来想这个问题。对于这次表现不太满意，在以后教学工作中，向年青老师多学习多取经。活到老，学到老。在教学理念上要更新，在教学方法上要改变。在这次公开教学中，感谢同年段的老师对我无私的帮助和热心的建议。以后的教学中，以此为起点，多学习，多讨教，充实自己，提高自己。 3