人教版四年级语文上册观察与体验.docxVIP

观察与体验 （游戏作文教学教案） 教学目标： 1、|学习表达自己的心情与感受 2、学习观察人物的语言、表情、动作，揣摩人物心理并准确的表达 教学难点与重点：把自己的体验与观察详细的表述出来 教学安排：一课时 教学准备：鼓、花 教学过程： 一、 导入 二、 游戏 1、游戏规则：挑选 10 名同学当传花手体验游戏过程中的心里变化， 其他同学当观察员，观察周围其他同学的语言、动作、神态，老师当 鼓手，鼓声响开始传花，鼓声停，花落在谁手上谁就抽签按照纸条上 的要求表演节目，也许会是意外惊喜哦。 （学生齐读游戏规则） 2、挑选传花手 师：游戏规则明确了，在开始游戏前我们再次明确一下各自的任务 观察员的任务概括起来是 3 个字 板书：看、听、想 那我们 要看谁？（问学生，板书——老师、同学、传花手）看什么？（板书 ——动作、神态） 听什么？（板书——鼓声，同学说的话） 想什么？（板书——他为什这样做） 传花手任务是什么？板书 体验 鼓声响 花要到 花到手 花传走 鼓声停） 师：观察员和传花手的任务明确了， 那你们知道为什么要你们做这些 吗？ 一会儿写作文就写这个 3、游戏开始 师：我喊预备，鼓声一响起， 我们的游戏就开始， 注意，预备——（迟 迟不敲鼓，停顿 5 秒） 采访观察员： 当老师喊了预备却迟迟不敲鼓时， 你看到台上的传花手 什么表情？你听到周围的同学们在说些什么？你在想写什么？你能 用一句完整的话来描述一下刚才的场面吗？ 师：刚才的小插曲是对观察员和传花手的一次考验， 老师同学的一举 一动都是我们文章的好素材。 我们现在游戏正式开始， 到底花落谁家， 让我们拭目以待 击鼓传花 中间设计小插曲，鼓停，游戏结束抽签表演，游戏结束 4、采访 采访观察员：刚才在游戏过程中谁给你留下的印象最深？你能用些比 喻或修辞手法形象的描述一下他刚才的动作语言神态吗？刚才游戏 的场面你想用个什么样的词语概括一下最贴切（ 2 人） 采访传花手：刚才的游戏过程你的心情是怎样变化的？你是怎样把花 接过来的？又是怎样传出去的？你为什么这样传呢？（ 2 人） 三、 课堂练笔 刚才我们玩游戏很快乐， 听同学们说游戏也很快乐， 如果把这个快乐 的游戏记录下来我们就会留下永久的快乐。 现在我们以 “游戏马上就 要开始了 为开头写一篇小短文。 要开始了 为开头写一篇小短文。 评分标准（课件出示） 书写认真漂亮加分，标点使用正确加分；用比喻、排比、夸张等修辞 手法的语句加分；哪个词用的好加分；与众不同的描写角度加分；完 成片段练习后能自己修改的更生动的加分 ……谁说作文满分 100 分？让我们来一次超越百分的作文吧！看谁加分多，我们拭目以待。 学生习作，老师指导 四、 作文讲评 师：大部分同学已经写好。 请一位同学读一读我来点评， 大家认真听， 我很可能会请一些同学帮我来改改病句换换词 .（学生评改作文和老 师点评相结合） 师：谁的作文中还有你认为精彩的语句给大家读一读 五、 结束语 通过这节课的学习我们发现作文源于生活， 生活中处处是作文， 只要 做个有心人，多观察，多体验，作文写起开就会容易的多。一句话总 结一下今天的收获——小小游戏快乐多， 观察体验具体说。 下面咱们 干点啥？ 下课！