人教版七年级数学上3.1.2 等式的性质教学课件.pptVIP

3.1.2 等式的性质  下列各式是等式是 . ①3x－2=5 ② 6+8=14 ③ 2a－6 ④x－2≠3 ① ② ⑴选择题: ⑵说一说: 生活中有没有这样的相等关系的事物？ 一.创设问题,引入新课: 生活中相等关系的事物如:… 天平 跷跷板 天 平 与 等 式 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等号成立就可看作是天平保持两边平衡。 数学 问题 生活 化 二、新知探究: 生 活 现 象 天秤平衡 天秤不平衡 问题:在天秤平衡和不平衡的两种模型， 你能不能把這两种模型抽象成数学问题呢？ a b a b 生活问题数学化： 生活现象 天秤平衡 天秤不平衡 数学问题 a b a b a=b a＞b （式子名称?） 两边重量相等 两边重量不相等 等式 不等式 数学符号 a a b b 生活问题数学化 探讨：1.从等式a=b出发，能不能得到 其他的结论？ ①如果a=b，那么a+c=b+c,a－c=b－c ②如果a=b，那么ac=bc,a/c=b/c(c≠0) 二、新知探究: 等式的性质: 说一说.這两条结论怎样用语言描述呢？ 由天平性质看等式性质 天平两边同时 天平仍然平衡。 添上 取下 相同质量的砝码， 等式 加上 减去 数值 代数式， 等式 成立。 换言之， 由天平性质看等式性质 如果天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数 (或同时缩小为原来的几分之一)，那么天平还保持 两边平衡. 天平两边同时 天平仍然平衡。 扩大 缩小 为原来的a倍， 等式 乘以 除以 数值 等式 成立。 ①如果a=b，那么a+c=b+c,a－c=b－c ②如果a=b，那么ac=bc,a/c=b/c(c≠0) 等 式 的 性 质: 1.等式两边都加上或减去同一个数 或同一个整式，所得的结果仍是等式。 2.等式两边都乘以或除以同一个不等于 零的数或式，所得的结果仍是等式。 三、新知应用: 1.判断下列等式变形是否正确： ④由 2/3x=3/2y , 得 x = 1 （ ） 。 ②由 a=b , 得 a/c = b/c （ ） 。 ③由 a/c=b/c , 得 a = b （ ） 。 ①由 －3x=－3y , 得 x = － y （ ）。 ⑤由 x/2=0 , 得 x = 2 （ ） 。 ⑥由 x/3=3 , 得 x = 1 （ ） 。 ⑦由 7x=6x－2 , 得 x = 2 （ ） 。 ⑧由 x+5=6 , 得 x = －1 （ ） 。 ⑨由 4a=3b , 得 a = 4/3b （ ） 。 ⑩由 4a=3b , 得 b = 4/3a （ ） 。 × × √ × × × × × × √ 2.根据等式的性质填空(课本第5页练习第2题) ⑴如果x－2 = 5,那么x=5+ ; ⑵如果3x=10－2x,那么3x+ =10; ⑶如果2x=7,那么x= ; ⑷如果x－1/2=3,那么x－1= ; 2 2x 7/2 6 3.求方程的解，就是将方程变形为____的形式。 x=a 例:利用等式性质解下列方程： 4x = 3x-4 解：4x- 3x = - 4 ( 等式的性质 1 ) X = -4 ( 合并同类项） 利用等式性质解下列方程： （2）-1/5y=5 ⑶－1/3x－5=4 解：y=-25 ( 等式的性质 2 ) 解：-1/3x=4+5 ( 等式的性质 1 ) -1/3x=9 ( 合并同类项） （1） x +1 = 2 解：x=2－1 ( 等式的性质 1 ) x=1 ( 合并同类项） X=-27 ( 等式的性质 2 ) 四、回顾反思 通过本节课的活动，你有什么收获? 你还有什么疑问吗? 五、布置作业 课本第7页练习1、2(要求写出求解过程)