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- 2020-10-30 发布于天津
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教学设计学科数学年级二年级教学形式新授课教师刘莹单位广汉市雒城九小课题名称的乘法口诀学情分析的乘法口诀是在学生学习了的乘法口诀的基础上进行教学的本节课我利用低年级小学生的好奇好动好学的特点为学生提供充足的学习时间和空间充分放手让学生通过发现问题主动探究来理解知识运用知识教材分析本课根据乘法口诀的生成规律从学做中国结的话题入手让学生在动手操作中理解思考进一步体会乘法含义通过让学生找口诀中的规律和交流想法找到记忆口诀的方法齐读口诀师生对口令师生游戏生生游戏等多种活动能从多层面上记忆应用的乘法口诀给了
教学设计
学科
数学
年级
二年级
教学形式
新授课
教师
刘莹
单位
广汉市雒城九小
课题名称
8的乘法口诀
学情分析
《8的乘法口诀》是在学生学习了 1 —7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课我利用低年级小学生的好 奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过发现问题、主动探究 来理解知识，运用知识。
教材分析
本课根据乘法口诀的生成规律，从学做中国结的话题入手，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会 乘法含义。通过让学生找口诀中的规律和交流想法，找到记忆口诀的方法。齐读口诀、师生对口令、师生 游戏、生生游戏等多种活动，能从多层面上记忆、应用 8的乘法口诀
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