二年级数学(人教版)-混合运算练习-1教案.docVIP

二年级数学(人教版)-混合运算练习-1教案.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第五单元第3课时:混合运算练习 年级:二年级 教材版本:人教版 一、教学背景简述 本节课通过多种形式的练习,帮助学生复习、巩固同级、两级以及带有小括号的三种混合运算的运算顺序,并能正确地进行脱式计算,指导学生掌握把分步算式合并成综合算式的方法。 通过前面的学习,学生已经掌握了四则运算的运算顺序和脱式计算规范的书写格式。在新课和课后练习中,学生主要会出现以下问题:(1)由于思维定势,运算顺序混淆;(2)把两个一步计算的算式写成一个两步计算的综合算式有一定困难;(3)不能及时对计算的结果进行检验。 本节课将通过做数学游戏的学习活动,帮助学生进一步理解运算顺序,并掌握把两个一步计算的算式组成一个两步计算的综合算式的方法。 二、学习目标 1.进一步理解混合运算的运算顺序,正确地运用运算顺序进行计算。 2.能根据运算顺序把分步算式合并成综合算式,并能灵活运用。 3.逐步养成良好的计算习惯。 三、教学过程 (一)回顾旧知,复习混合运算的运算顺序 这节课我们一起上一节混合运算的练习课。前面的课中,我们学习了混合运算的知识,大家都有哪些收获? 1.在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要按照从左往右的顺序计算。 2.在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。 3.有括号的算式里,先算括号里面的。 (二)解决生活中的问题 1.出示问题:壮壮去文具店,就遇到这样一件事: 壮壮买2支 和1支 ,一共花多少元?根据数学故事中的信息,可以画画图,并试着列式解答。 2.学生画图列式解答 3.汇报交流 (三)涂色游戏,巩固计算方法 1.明确游戏规则 计算下面各算式,在花朵上找到相应的数,并涂上你喜欢的颜色。 (1)99-(23+32) (2)64-40÷8 (3)18÷3×3 (4)34-17+3 (5)(100-46)÷6 (6)7×8-14 2.独立完成 3.互动交流 交流的过程中,通过处理错例,再次巩固混合运算的运算顺序。 4.学生质疑——剩下的几个花瓣还没有涂色 教师布置小任务:根据剩下花瓣上的数,想综合算式。想得数是8的两步计算的综合算式。 (1)学生思考 (2)汇报交流 看到8,想到二四得八这句口诀,算式就是2×4=8。再把其中2这个数换成1×2这个算式,所以我就写出了1×2×4=8这个综合算式。 2+18÷3,这个算式先算18÷3=6,再算2+6=8。 师:你还能想到其他得数是8的综合算式吗?和你的小伙伴说一说。如果结果正确,别忘了在得数是8的花瓣上涂上颜色。其他花瓣上的数,你还能想到哪些综合算式,想好了可以算一算,结果是不是这些数,然后把剩下的花瓣涂上美丽的颜色,让这朵花更漂亮。 (四)根据表格列算式,并计算,巩固运算顺序 被减数 7×9 62 减数 28 15-3 师:大家看看屏幕上这张表格,请你根据这个表格列出相应的算式,并计算。 1.学生列算式,并计算 2.汇报交流 第一组被减数是7×9,减数是28,综合算式是7×9-28。 第二组被减数是62,减数是15-3,综合算式是62-15-3。 师:你们觉得这位同学列的综合算式对吗? 不对,算式里只有减法,要按照从左往右的顺序计算,要想先算后面的算式,就要加上括号,变成62-(15-3)。 3. 72÷8 36 师:大表格没有了,文字也没有了,只给我们一个算式和一个数,请你给它们加一个运算符号,变成一个综合算式。 (1)学生独立思考 (2)汇报交流 72÷8+36,这个算式中没有括号,有除法,有加法,先算除法,后算加法。 36-72÷8,因为72÷8等于9,如果加个减号,最后就要算9-36,现在我们还不会算。于是就把36放到了前面,算式就是36-72÷8,这个算式中有减法,有除法,要先算除法后算减法。 72÷8×36,算式中没有括号,只有乘、除法,要按照从左往右的顺序计算。 36÷(72÷8),先算括号里的72÷8=9,后算36÷9=4。 师:无论我们写出的算式是什么样的,都是用72÷8这个算式的结果与36进行运算。感兴趣的同学可以再想一个数和一个算式,填上运算符号,组成一个新的综合算式,和你的小伙伴说一说。 (五)碰碰车游戏——掌握分步算式合并综合算式的方法 师:大家学得这么认真,一起做个小游戏放松一下——碰碰车,碰碰碰。游戏规则:这里有5辆碰碰车,每辆碰碰车上都有一个小算式,观察算式的特点,哪两辆碰碰车轻轻一碰,就能变出一个大算式?请你在学习单上用自己喜欢的方式,试一试。 1.独立完成 2.互动交流 1号和5号碰碰车轻轻一碰,就能变成36÷4+12这个算式。我发现1号和5号碰碰车上的两个算式里都有9,把9+12中的9换成算式36÷4。 师:如果第1个算式不是36÷4了,你还能想到

您可能关注的文档

文档评论(0)

至善策划 + 关注
实名认证
文档贡献者

有文件问题或需求请留言。

1亿VIP精品文档

相关文档