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第五单元第3课时:混合运算练习
年级:二年级 教材版本:人教版
一、教学背景简述
本节课通过多种形式的练习,帮助学生复习、巩固同级、两级以及带有小括号的三种混合运算的运算顺序,并能正确地进行脱式计算,指导学生掌握把分步算式合并成综合算式的方法。
通过前面的学习,学生已经掌握了四则运算的运算顺序和脱式计算规范的书写格式。在新课和课后练习中,学生主要会出现以下问题:(1)由于思维定势,运算顺序混淆;(2)把两个一步计算的算式写成一个两步计算的综合算式有一定困难;(3)不能及时对计算的结果进行检验。
本节课将通过做数学游戏的学习活动,帮助学生进一步理解运算顺序,并掌握把两个一步计算的算式组成一个两步计算的综合算式的方法。
二、学习目标
1.进一步理解混合运算的运算顺序,正确地运用运算顺序进行计算。
2.能根据运算顺序把分步算式合并成综合算式,并能灵活运用。
3.逐步养成良好的计算习惯。
三、教学过程
(一)回顾旧知,复习混合运算的运算顺序
这节课我们一起上一节混合运算的练习课。前面的课中,我们学习了混合运算的知识,大家都有哪些收获?
1.在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要按照从左往右的顺序计算。
2.在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。
3.有括号的算式里,先算括号里面的。
(二)解决生活中的问题
1.出示问题:壮壮去文具店,就遇到这样一件事:
壮壮买2支 和1支 ,一共花多少元?根据数学故事中的信息,可以画画图,并试着列式解答。
2.学生画图列式解答
3.汇报交流
(三)涂色游戏,巩固计算方法
1.明确游戏规则
计算下面各算式,在花朵上找到相应的数,并涂上你喜欢的颜色。
(1)99-(23+32) (2)64-40÷8
(3)18÷3×3 (4)34-17+3
(5)(100-46)÷6 (6)7×8-14
2.独立完成
3.互动交流
交流的过程中,通过处理错例,再次巩固混合运算的运算顺序。
4.学生质疑——剩下的几个花瓣还没有涂色
教师布置小任务:根据剩下花瓣上的数,想综合算式。想得数是8的两步计算的综合算式。
(1)学生思考
(2)汇报交流
看到8,想到二四得八这句口诀,算式就是2×4=8。再把其中2这个数换成1×2这个算式,所以我就写出了1×2×4=8这个综合算式。
2+18÷3,这个算式先算18÷3=6,再算2+6=8。
师:你还能想到其他得数是8的综合算式吗?和你的小伙伴说一说。如果结果正确,别忘了在得数是8的花瓣上涂上颜色。其他花瓣上的数,你还能想到哪些综合算式,想好了可以算一算,结果是不是这些数,然后把剩下的花瓣涂上美丽的颜色,让这朵花更漂亮。
(四)根据表格列算式,并计算,巩固运算顺序
被减数
7×9
62
减数
28
15-3
师:大家看看屏幕上这张表格,请你根据这个表格列出相应的算式,并计算。
1.学生列算式,并计算
2.汇报交流
第一组被减数是7×9,减数是28,综合算式是7×9-28。
第二组被减数是62,减数是15-3,综合算式是62-15-3。
师:你们觉得这位同学列的综合算式对吗?
不对,算式里只有减法,要按照从左往右的顺序计算,要想先算后面的算式,就要加上括号,变成62-(15-3)。
3.
72÷8
36
师:大表格没有了,文字也没有了,只给我们一个算式和一个数,请你给它们加一个运算符号,变成一个综合算式。
(1)学生独立思考
(2)汇报交流
72÷8+36,这个算式中没有括号,有除法,有加法,先算除法,后算加法。
36-72÷8,因为72÷8等于9,如果加个减号,最后就要算9-36,现在我们还不会算。于是就把36放到了前面,算式就是36-72÷8,这个算式中有减法,有除法,要先算除法后算减法。
72÷8×36,算式中没有括号,只有乘、除法,要按照从左往右的顺序计算。
36÷(72÷8),先算括号里的72÷8=9,后算36÷9=4。
师:无论我们写出的算式是什么样的,都是用72÷8这个算式的结果与36进行运算。感兴趣的同学可以再想一个数和一个算式,填上运算符号,组成一个新的综合算式,和你的小伙伴说一说。
(五)碰碰车游戏——掌握分步算式合并综合算式的方法
师:大家学得这么认真,一起做个小游戏放松一下——碰碰车,碰碰碰。游戏规则:这里有5辆碰碰车,每辆碰碰车上都有一个小算式,观察算式的特点,哪两辆碰碰车轻轻一碰,就能变出一个大算式?请你在学习单上用自己喜欢的方式,试一试。
1.独立完成
2.互动交流
1号和5号碰碰车轻轻一碰,就能变成36÷4+12这个算式。我发现1号和5号碰碰车上的两个算式里都有9,把9+12中的9换成算式36÷4。
师:如果第1个算式不是36÷4了,你还能想到
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