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- 2020-10-28 发布于山东
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一、填空:
、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学。
、义务教育阶段数学课程的总体目标,从以下四个方面作出了阐述: (知识技能)、(数学思考)、(问题解决)、(情感态度)。
、《标准》中所提出的“四基”是指:掌握 (基础知识)、训练 (基本技能 )、领悟 (基本思想)、积累(基本活动经验)。
4 、义务教育阶段的数学课程应突出体现 ( 基础 )性 ( 普及 )性和 (发展 )性 ,要面向全体学生,适应学生个性发 展的
需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展) 。
、《标准》中除了“四基”以外,还提出的“四能”,具体是指:培养学生(发现)和(提出问题)的能力、(分析)和(解决问题)的能力。
6 、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外, (动手实践) 、(自主探索)与
(合作交流) 也是数学学习的重要方式。 学生应当有足够的时间和空间经历 (观察、 实验、猜测、计算、 推理、
验证)等活动过程。
7 、在“图形与几何”的教学中,应帮助学生建立(空间观念) ,注重培养学生的(几何直观)与(推理能力) 。
8 、“综合实践”是一类以(问题)为载体, (以学生自主参与为主)的学习活动,是帮助学生积累(数学活
动经验),培养学
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