人教版初三语文下册语文“试题文本”阅读指导教研课.docxVIP

运用“四步阅读法”完成“阅读训练册 运用“四步阅读法”完成“阅读训练册 P72页第2题。 《语文“试题文本”阅读指导 》教学设计 学 校 番禺区大石富丽中学 班 级 九年级（7）班 教学内容 语文“试题文本”阅读指导 授课教师 李娟 学 科 初中语文 课 型 复习指导课 授课时间 2013年11月6日 课 时 1课时 教学目标 情意目标 通过自主学习，培养学生良好学习习惯；通过合作学习，让学生感受小组学习的乐趣； 通过展示学习，让学生分享“四步阅读法” 的学习成果；通过指导阅读方法学习，让学 生形成“四步阅读法”的习惯。 方法目标 通过《研学案》，让学生明确本节课的学习任务和学习要求（学习线路图） ；通过“研学 过程”发展学生运用“四步阅读法”解决问题的能力。 知识目标 通过“研学过程”，让学生掌握语文“句式变换、图文转换”的知识点。 教学资源 多媒体教学课件、研学案、学习资料、双色笔、小黑板 、板书设计等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 研学导航 要求学生明确学习任务 和学习目标。 朗读“研学导航”中的学习 任务和学校目标。 通过“研学导航”，使学生明确 本节课的学习任务和目标。 研学问题 要求学生围绕“试题文本 阅读任务”开展“自主 - 合作-展示”学习并“后 教”。 围绕“阅读问题”开展“小 组学习”，展示过程要呈现分 析问题的过程（含思维导图 的呈现）。 通过“研学问题”让学生运用 “四步阅读法”完成阅读任务， 通过教师后教，进一步强化阅 读方法的重要性。 研学练习 布置“研学练习”，明确 学习任务和要求，给出参 考答案指导评价。 在规定时间内独立完成“研 学练习”，根据老师给出参考 答案完成学习评价。 通过“研学练习”，检测学生运 用“四步阅读法”的能力和学 习目标的达成。 研学拓展 总结学习重点，对本节课 的学习进行评价，布置课 后“拓展”作业。 回顾学习重点，对学习目标 进行评价并反馈，明确课后 作业要求。 通过“研学拓展”，让学生掌握 学习重点，检查学习效果，巩 固并拓展学习内容。 学习评价 目标维度 评价内容 评价标准（在□打“2” ） 情意目标 经历了学习过程，感受小组学习的乐趣，分享“四步阅 读法”的学习成果，形成“四步阅读法”的习惯。 A:完全达成目标口 B:基本达成目标口 C:离目标还有较大距离口 方法目标 明确了本节课的学习任务，发展了运用“四步阅读法” 解决问题的能力。 A:完全达成目标口 B:基本达成目标口 C:离目标还有较大距离口 知识目标 掌握了 “句式变换”、“图文转换”的知识点。 A:完全达成目标口 B:基本达成目标口 C:离目标还有较大距离口 总评 优秀（3A或2A、1B）；良好（3B或1A,、2B）；合格（1B, 2C）;继续努力（3C） 语文“试题文本”阅读指导《研学案》 编写人：李娟 审定：九年级语文备课组 审定日期：2013-11-5 【研学导航】 ［学习任务］运用“四步阅读法”完成学习资料中的三个试题文本中的阅读。 ［学习目标］①经历学习过程，感受小组学习的乐趣，分享“四步阅读法”的学习成果，形成运用“四 步阅读法”的习惯。②明确本节课的学习任务，发展运用“四步阅读法”解决问题的能力。③掌握“句式 变换”、“图文转换”的知识点。 【研学问题】 ［学习任务1］:完成学习材料中“试题文本 1”的阅读任务一一学习要求：自主学习（ 4分钟）t合 作学习（2分钟）t展示学习（4分钟）t教师后教 ［学习任务2］:完成学习材料中“试题文本 2”的阅读任务一一学习要求：自主学习（ 4分钟）t合 作学习（3分钟）t展示学习（8分钟）t教师后教 【研学练习】 ［学习任务］独立完成“试题文本 3”的阅读任务一一学习要求：自主学习（ 4分钟）t交流答案（3 分钟）一一学习评价（对本节课学习情况进行自我评价，小组长汇报统计结果） 学习评价表 三维目标 评价内容 评价标准（在□打“ 2”） 情意目标 经历了学习过程，感受小组学习的乐趣，分享“四 步阅读法”的学习成果，形成运用“四步阅读法” 的习惯。 A:完全达成目标 口 B:基本达成目标 口 C:离目标还有较大距离 口 方法目标 明确了本节课的学习任务， 发展运用“四步阅读法” 解决问题的能力。 A:完全达成目标 口 B:基本达成目标 口 C:离目标还有较大距离 口 知识目标 掌握了 “句式变换”、“图文转换”的知识点。 A:完全达成目标 口 B:基本达成目标 口 C:离目标还有较大距离 口 总评：优秀（3A或2A、1B）;良好（3B或1A,、2B）;合格（1B, 2C）;不合格（3C） 【研学拓展】 学习资料 【试题文本1】（选自广州市2008年初中毕业生学业考试语文卷） （注：连续文本） 试题：将下面的长句改写成三个短句，保持