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《小学课程与教学论》复习提纲 第一章 绪论 理解课程与教学的概念 课程的文本表现形式 理解课程计划和课程标准内涵 教学的基本要素 课程与教学论的历史发展：一些标志性的人物、事件、著作 古德莱德的五个课程实施层次： 理想课程 （观念层次）、正式课程 （社会层次）、理解课程（学校层次）、正式课程（教师教学） 、体验课程（学生） 第二章 小学课程目标及课程内容 理解课程目标的概念 课程目标与教学目标、培养目标、教育目标、教育目的的关系 课程内容与教学内容、教材内容的关系 课程内容的选择原则 课程内容的组织原则 掌握课程内容的横向组织与纵向组织的内涵、 课程内容螺旋式与直线式的内涵、 优势与不足、课程内容的逻辑顺序与心理顺序的内涵 第三章 小学课程类型及课程结构 课程的分类：按不同分类标准的课程类型 理解学科课程与活动课程的内涵、各自的优势和不足。 综合课程的类型 隐性课程 新课改下小学课程结构的特征 第四章 无 第五章 小学校本课程开发 理解校本课程的含义、特征、校本课程与校本课程开发的区别。 掌握校本课程开发的含义 校本的课程开发与校本课程的开发的内涵和区别 掌握校本课程与活动课、选修课的区别 校本课程开发的意义 从学校总体角度分析校本课程开发的程序 教师开发校本课程的方式 第六章 小学教学目标 教学目标的内涵 教学目标的分类：布卢姆、加涅 教学目标的表述： 能够就一则具体的案例分析教学目标表述存在的问题、 理解马杰的行为性目标表述法、格朗伦的内隐与外显相结合目标表述法和艾斯纳的表现性目标表述法。 第七章 小学教学设计与教学模式 国外常用的小学教学模式 国内主要的小学教学模式 第八章 小学原则与教学方法 小学教学原则的内容 理解直观性教学原则、启发性教学原则的内涵及教学要求 小学常用的教学方法及选用的依据 第九章 小学教学组织形式 教学组织形式的类型 小学常见的教学组织形式 班级授课制的涵义、特点、优势和不足。 教案的类型 教学工作的基本环节 第十章 小学教学管理与评价 教学管理的内容 理解小学课堂教学管理的策略 考试题型为： 一、单选题（ 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）。 二、多选题（ 6 小题，每小题 3 分，共 18 分）。 三、判断题（ 14 小题，每小题 1 分，共 14 分）。 四、简答题（ 4 小题，共 27 分）。 五、实例分析题（ 2 小题，共 21 分）。