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第3课时 百分数和分数的互化
学习目标:
1、理解并掌握百分数和分数互化的方法,能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。
2、通过自学、讨论、交流等学习活动,理解并掌握百分数与小数互化的方法,体验互化方法的多样性。
学习重点:
正确熟练地进行百分数与小数的互化,同时掌握转化中的简便方法。
学习难点:
理解百分数和分数相互转化的过程。
学法指导:
自学课本P84页;
大胆提出学习过程中的疑惑点。
小组合作交流,讨论 总结规律方法。带★的题可选做。
课前热身:
判断下面各题是否有错,并把错的改正过来。
3.2% = 32 ( ) 改正:_____
2 =200% ( ) 改正:_____
0.8% = 800 ( ) 改正:_____
0.008 = 80% ( ) 改正:_____
自主学习与合作探究:
1)自己尝试把百分数化为分数,并在组内说一说转化的过程。? ?? ?? ?? ?? ? 75%= eq \f (( ),( )) = 112%= eq \f (( ),( )) = 19%= eq \f (( ),( )) =
※小结:把百分数化成分数,先把百分数改写成( ),能约分的要约成( )分数。
2)自己尝试把分数化成百分数, eq \f (3,4) = eq \f (3×( ),4×25) = eq \f (( ),( )) = ( )%
eq \f (4,5) = eq \f (3×( ),5×( )) = eq \f (( ),( )) = ( )%
eq \f (1,8) = ( ) ÷( )=( )= ( )%
eq \f (5,6) = ( ) ÷( ) ≈( )=( )%
合作探究:
归纳分数化成百分数有几种方法?哪种方法更适用于一般的分数?
※小结:把分数化成百分数,通常先用( )除以( ),把分数化成( )除不尽时,通常保留( )位小数,再把( )化成百分数。
温馨提示:取近似数时应用“≈”,把近似数转化为百分数时应用 “=”。
3)小游戏:组内进行,你说出一个分数,我能把它改写成百分数。如: eq \f (2,5) 过关检测、学以致用:
1、完成数学教材P83页练习十的第1、2题.
2、填空:
在3.75﹪ , 0.3 , 0.375 ,和 eq \f (3,8) 四个数中,最大的数是 ( ),最小的数是( ) 相等的两个数是( )和( ),它们都可以用小数( )表示。
2、把下面的分数与百分数互化。
eq \f (3,10) = eq \f (7,8) = eq \f (7,15) ≈ eq \f (2,3) ≈
45%= 6%= 400%= 6.5%=
3、把下列各数按从小到大的顺序排列起来。
eq \f (5,8) 0.62 62.4% eq \f (2,3) 0.67
4、填表
分数
eq \f (3,10)
eq \f (1,4)
eq \f (9,8)
小数
0.5
3.5
百分数
80%
5计算下面各题.(能简算的要简算)
eq \f (3,4) × eq \f (2,5) +20%× eq \f (3,4) + eq \f (3,4) ×0.4 ( eq \f (4,5) +20%)×75%- eq \f (3,4)
★女生人数是男生的 eq \f (4,5) ,男生比女生多( )%
小学数学公式大全
一、小学数学几何形体周长 面积 体积计算公式长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a长方形的面积=长×宽 S=ab正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2平行四边形的面积=底×高 S=ah梯形的面积=(上底
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