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年、月、日
【素质教学目标】
知识教学点： 利用年历使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月，知识，并掌握相应的天数。
能力教学点： 经历合作探究过程，培养学生观察、归纳、概括的自主探索的学习能力。结合平时直接经验，帮助学生建立较长的时间观念
德育教学点： 学生积极参与，有学习的兴趣
【教学重点】
探究发现年、月、日之间的关系。
【教学难点】
记住各月的天数、一年的天数。
【教具】
年历、学习提示卡片
【教学过程】
一、根据情境，谈话导入
师：今天由我给大家上一节课，同时还来了几位老师听课；大家欢迎吗？想把你们积极的学习态度和聪明的头脑给所有老师展示一下吗？这个特别的日子大家想不想记下来，你知道今天是几月几
日吗？
除了今天，你还知道那些有意义的日子？生回答，教师评价并要求：要做个有心人
这些日期里用到了几新个时间单位，你们知道吗？我们今天来学一学年月日二、学习新内容
（一）整理生活中的数学
你知道年、月、日的那些知识？生说，涉及观察年历能解决的知识教师不做评价（二）探究新内容
同学们说的这些到底对不对呢？让我们拿着年历来学习学习有关年月日的知识！
1、小组探究要求：
请同学们以小组为单位，围绕问题学习，小组成员要认真观察，思考，有秩序的发表意见并归纳；小组长记录好学习结果，组织小组成员又快又好地完成学习任务。
教师或参与或巡视观察
2、班内汇报：
谁很勇敢，乐意把你们组的学习结果给我们展示一下吗？
师生评价、补充，并适时板书学习结果：
预设为：一年（ 365、 366）→ 12 个月→大月（ 31 天）：
小月：（ 30 天）
二月：
3、记忆一年中的大月、小月及二月的天数：
你能快速一年中各月的天数吗？先想一想，再和同桌说说
以规律（七个大月心中装，七前单数七后双） 、儿歌（一三五七八十腊， 31 天永不差）等形式巩固
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学前所说“回头望”
师生共同纠正课前所说的错误知识
现在，请同学们说说我们开始所说的年月日的知识那些是不对的？
三、练习巩固与应用
1、在年历上备忘：圈出爸爸妈妈的生日，到时候有何打算？
2、完成 P48 下面做一做
3、首尾照应，描述一下一月前、一月后野外的变化，描述一下一年前后你的变化
4、拓展：你还想知道那些关年月日的知识（随机，根据时间情况定）
四、课堂小结：
1、这节课你有什么收获？
2、还想到了什么问题？
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