七年级“班级道德场”建设的一些想法.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 七年级“班级道德场”建设的一些想法 摘要：七年级“班级道德场”的建设形成主要有以下几点因素：班主任教师的多元化知识结构；班集体核心及凝聚力的形成；班级文化的形成；班级道德场活动的开展；班级道德场离不开家庭教育和社区教育。本文阐述了班级道德场在七年级的重要性及其深远意义。 关键词：七年级；班级道德；想法 作为学校德育工作的主阵地，班级道德场会产生巨大的教育力量，为学生整体素质的提高起到潜移默化的作用。七年级是初中的起始年级，如果起始年级没有形成良好的“道德场”，就会留下许多后遗症，给后续管理造成许多麻烦。七年级是中学德育工作的基础，良好的道德场的建设是学校德育工作发展的关键。道德场的形成，主要有以下几方面： 一、班主任多元化知识结构的形成 目前，很多学校存在这样的现象：七年级班主任不仅仅是班级某一学科教师，还是班级日常管理者，同时还兼任少先队中队辅导员，甚至担任心理健康辅导员，这就要求我们班主任在管理班级中，要扮演很多个角色，也就意味着班主任除了在日常教学之外还要掌握更多更新的知识。班主任若能在专业以外的其他方面给他们以指导、影响或鼓励、支持，就可以赢得学生的信赖和敬重。 二、班集体管理团队的形成 七年级班集体核心大致分为两部分，一是班委，二是少先队中队委，班委和少先队中队委主要职务一般是交叉任职，他们是班主任的左膀右臂，也是班主任日常管理班级有力的执行者。 班集体核心要在短期内形成是具有挑战性的过程。七年级的学生来自各个不同的小学，在校接受教育的程度参差不齐，新同学之间相互不了解，师生之间也相互不了解，要尽快建立班集体核心来稳定学生。因此，班集体核心必须在开学初期就要形成，第一次选举班委和中队委是非常重要的。很多班主任采取竞选的方法来敲定班集体核心人选。殊不知，有的中学生的表现欲望不强，有的学生有能力魄力却不愿意承担班级工作，有的学生愿意承担班级工作但是没有威信。这就要求班主任老师在尽短的时间里从各个方面（老师、同学、成绩报告册、小学毕业评定、性格、能力、组织能力等）去了解学生，然后再开展竞选、投票或者其他方式完成班委和中队委确定。 三、班集体凝聚力的形成 一个班级不能没有凝聚力，否则如同一盘散沙。班级凝聚力是一种精神的感召力量，它能让大家在一个团体中为共同目标的实现而紧紧的团结在一起，共同提升和促进。 班委和中队委成立之后，面临的就是如何开展工作、班委和中队委如何团结协作、班队干部个人魅力的培养等各方面工作。其中班集体核心凝聚力的形成至关重要。班集体核心凝聚力形成的过程需要班主任的指引，必要时还需要政教处指导，为班队干部开展工作铺平道路。 班队委组织通过开展大量活动可以促进班集体核心凝聚力的形成。组织同学参加班级内外的竞赛活动如校运动会、文艺演出、黑板报比赛、各种征文、手抄报比赛、书法绘画比赛等集体活动，培养集体荣誉感，以增强班集体的凝聚力和向心力。 四、班级文化的形成 班级文化是班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级管理中，要充分发挥班委会、队委会的作用，让学生自我教育，从而形成特有的班级文化。 没有规矩不成方圆。班委会、队委会通过召开会议、学生表决等方式来制定《班队委各委员职责》、《班级公约》、《卫生制度》、《纪律管理制度》、《良好行为习惯养成制度》、《班级公物管理规定》等班规制度，并存入班级成长档案。班主任只是监督者，监督各项制度规定是否可行，有无违反《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，只有在合法的基础上，班级的规定制度方有效。把主动权交给学生，能调动班队干部管理班级的积极性。 班队委还可以召开会议，商议班风（黑板上方的八个大字）、商议学习园地的布置及内容、黑板报的布置及内容，班歌、班旗、班徽的选定，班级牌的装饰、班级格言的选定、警示语的选定、花草的摆放、教室墙上的装饰（可悬挂优秀书法绘画作品）、开主题班队会、召开家长会时教室的布置、元旦联欢会会场布置等，通过以上活动来形成特有的班级文化。 五、班级道德场活动的开展 德育活动作为德育工作的桥梁之一，它有着其他活动不可取代的优越性。根据七年级学生身心发育特点，认真扎实开展好各类德育活动，以促进班级道德场的形成。 班主任积极配合学校德育处、大队委工作安排，充分利用班队会课，扎实开展各种主题、专题教育，如公民道德建设月、法制教育月、民族团结教育月、爱国主义教育月、环保教育、安全教育等，还可以开展各种节日纪念活动。 认真做好每一位学生的测评、评语，开展优秀学生、优秀班队干部评选工作，是对学生，对班队干部的肯定与评价。 六、班级道德场和社会教育有机结合 社会教育是除学校教育以外的另一种教育形式，每个人