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教师应该如何写教学案例 一、 案例的基本涵义 1、 什么是案例？ 华师大郑金洲博士认为： 案例都是事件或者故事。 是事件就要有过程， 不是 平面的去分析， 而是动态的反映过程。 在事件中都有问题或疑难情景。 所有的故 事和事件不一定都是案例，但案例则必须是事件或故事，案例里都包含着问题。 案例中的事件要有典型性。 表现在有问题疑难的说明意义， 在教育教学上具有典 型意义和普遍意义。这个事件应该是在最近三年内真实发生的。 2、什么是教学案例？ 学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题， 案例可以从不同角度反映教师 在处理这些问题时的行为、 态度和思想感情， 提出解决问题的思路和例证。 教学 案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的 教学事例处理的过程、 方法和具体的教学行为与艺术的记叙， 以及对该个案记录 的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想， 情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生 的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、 教学方法、 教学艺术的高度进行归纳、 总结，悟出其中的育人真谛， 予人以启迪。 可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。 在叙述这个故事的同时， 人们 常常还发表一些自己的看法—点评。所以， 一个好的案例，就是一个生动、真实 的故事加上精