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李吉林情境教育读书心得体会 李吉林情境教育读书心得体会 第五小学 何静 读了李吉林老师的情境教育理论，感受到李吉林老师的情景教学理论中始终关注语 文中的儿童，始终把儿童放在 “主体”地位。我们常说，学生是语文学习的主体，但在 实际教学中，我们往往习惯于独挡一面，把学生放在听的位置。通过此次读书，我明白 了在教学过程中，教师创设富有情趣的教学情境，能帮助学生理解课文内容，使学生在 感受中有所思考，有所触动。 李老师告诉我们，要爱教育。师德师风告诫我们，爱教育，首先就要敬业。通过 阅读李老师的书籍，更让我认识到，只有拥有了对教育事业的一分热爱，才能脚踏实地、 甘于奉献，对学生负责、使学生信任，让家长满意。我认为，作为普通的一名教师，不 仅仅是教书育人，不仅仅是从事的一项工作，而是一种责任。只要我们有足够的责任心， 就会在日常教学中，把丰富的知识传授给学生，又用自己的品格影响学生、帮助学生， 使学生不仅具有优异的成绩，更具有良好的心理。正如著名教育家陶行知所说的 “捧得 一颗心来，不带半根草去”。李吉林老师从教几十年，从未要求过什么，她不计个人得 失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人。这是值得我们每一位年轻教师所学的。我们 在获取种种荣誉时，都是学生在与我们一同成长，一同进步。