《颐和园》一课说课材料.doc

以生为本 展开教学 ——《颐和园》一课说课材料 《颐和园》是第七册语文第五组课文中的第二篇精读课文，本组课文是介绍我国的“世界遗产”。本节课是这篇课文的第一课时，教学目标是：掌握本课的生字新词，初步了解课文介绍了哪几处景点。为了将教学目标落到实处，培养学生的语感，我在教学中坚持以生为本，注重培养学生的水平，具体做法如下： 1、激发学生的兴趣。兴趣是学习的动力，为了激发学生的兴趣，导入新课时，我用两句简洁的话介绍了颐和园的特点，激发学生探究兴趣。另外，在点名让学生发言时，用“请你试一试”、“还有谁补充？”、“有不同方法的请举手”等语言，鼓励学生参与到语文学习中。 2、发挥学生的主体作用。教学中通过让学生自由读课文、查工具书、小组合作讨论等方式读准字音，读通句子，之后的识字中让学生反复读，说记字方法，让学生自主记这些生字。整堂课，注重了让学生个个参与、自主学习，教师讲得少，学生读得多。 3、培养学生的学习水平。初读课文后让学生说感受，找相关段落，对学生实行习作方法指导。读课文时让其他学生注重结合插图边听边想象画面，培养学生的想象水平，增强学生的语感。 即使在教学中注重了以上几个方面，但仍然还有很多不足之处，如，生字的认读耗时过多，与四年级的识字方法不太相符；对词的教学仅仅停留在认读上，还没有通过读课文，结合语言场景理解词语的意思等等。这些都有待于在今后的教学中逐步改进。