人教新课标一年级下册语文教案棉花姑娘教学设计.docxVIP

棉花姑娘 教学目标： 1. 在阅读过程中独立认识“棉、许、恶、盼、帮、忙、害、啄、吐、忽”等 10 个生字；能在老 师的指导下描摹汉字“吐、叶”；能用音序查字法查“恶”，并了解它有四种读音。 正确流利地朗读课文，并且读出棉花姑娘和小动物们各自对话的语气。 让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。 教学难点、重点： 学习 10 个生字，正确朗读课文并读出相应语气。 让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。 课时安排： 课时 第一课时 教学过程 一、 导入 师：小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？教师展示棉花的图片 第 1 页 共 8 页 ：你瞧，棉花姑娘 得多漂亮啊！ 来夸一夸她？ ：是呀，棉花姑娘 得白白嫩嫩的，穿着 裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！ 我 一起来 地叫叫她的名字吧！ 板 ：棉花姑娘 （指着）：姑、娘，你 在哪儿 两个字？ 老 提醒学生注意两个字都是女字旁，同 指 声“娘”，学生 。 ：小朋友知道棉花有什么用 ？（学 “棉”） 系生活中棉花的用 既是 了增 学生 棉花 一植物的了解也 学生自然 知了“棉” 一生字。 二、 读通课文，识记生字 ： 才我 看了棉花姑娘的故事， 画很好看， 在我想 小朋友 自己 一 个故事，要想 好 文，首先要把 文 正确、 通 。 来 ， 的 候 注意些什么？ 例：姿 、不 的字 教、 的要多 、不添字不落字、注意停 ?? ：小朋友真能干，那赶快去 吧！ 的 候一定要注意自己不会的生字和句子。 2. ： 才你 得可真 真， 在 小朋友 看个好看的 画，小朋友 一定要注意 才自己 的 候的困 ， 画中是怎么 的。 播放媒体 源中的示范 画 ， 学生注意其中生字的 音。 或 ：我 一起来看看 的句子呢？ 1）第一自然段：生字多。 里有几句 ？都 ？ 第 2 页 共 8 页 第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了“蚜”字？ （2）第二句：谁来读？注意停顿：盼望 / （停顿） 读词卡：盼望（在哪儿见过“盼”？） 治病（谁见过这个字？） 齐读第一自然段。 4. 师： 还有难读的句子吗？ “我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 ”（指名读，齐读。 ） 课文中还有许多重复出现的句子，你们会读了吗？“请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人来帮忙吧！” 师：小朋友们真了不起，难读的句子会读了，重复出现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？那就去读读吧，老师相信这一次你会读得更好！ 我请几个小朋友来读读课文，该请几个呢？（按照自然段读） 下面我们来赛一赛，一排一排读，看看，哪一排的小朋友读得最好！ 四、巩固生字 今天我们要认识的生字中有两个特别难，谁有好办法帮帮大家？（啄、斑）播放媒体资源中的识字动画中的生字动画 2.出示词语：（带音节）指名读一读。 姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点 读单个字，并说说在哪儿见过或有什么好方法记住。根据学生的发言随机写下词语。 姑姑 姑妈 蚜虫 盼头 治疗 斑马 斑点 生字娃娃很调皮呢，躲在这些句子里面不出来！谁找到了，谁会读？句子： 1）盼盼到家，安居乐业。 2）我的小表弟盼盼把手张开，小鸟用嘴在他的手心啄了一下。 3）啄木鸟是益虫，蚜虫是害虫。 4）我终于把姑妈盼来了。 5）王母娘娘开蟠桃盛会。 5.小朋友真了不起，不仅会读课文中的生字，还把生活中的词语请进了课堂，下面就让我们运用他们来了解更多的知识吧！ 小小知识库： 第 3 页 共 8 页 1）啄木鸟姑娘是大树的好朋友。 2）禾苗的脸上长满了黑斑，青蛙马上赶来治病了。 3）蚂蚁喜欢吃蚜虫拉出来的蜜。 4）猫头鹰天天盼着捉田鼠。 五、写字：只、星。 播放媒体资源中的识字动画中的生字动画 今天我们还要学会写两个字：只、星 请小朋友们看看，你们发现了什么？（上下结构） 下面请大家仔细观察这两个字在田字格中的位子，你又发现了什么？ 谁是小小书法家？请小朋友们把这两个字描一个、写一个。 六、结束语。 第二课时 教学过程： 一、导入： 师：上节课老师和小朋友们一起认识了一个新朋友，你能说说是谁吗？师：没错，就是棉花姑娘。 师：可是不幸的事情发生了，棉花姑娘生病了，你们瞧（出示生病的棉花图），出示生病的棉花的图片 师：多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子，你们想对棉花姑娘说什么？你看了这样的情景，会提出什么问题呢？ 第 4 页 共 8 页 归纳为三个问题： 1）棉花姑娘得了什么病？ 2）会有谁来给他治病呢？ 3） 结果病好了吗？ 二、初读 师：