(完整word版)美术教案小鸟的家.docVIP

小鸟的家教案 教材分析 《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。 教学目标 通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。 能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。 通过创作小鸟的家的 , 充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 教学重点 通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。 教学难点 结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。 教学课时： 2 课时 教具准备 （学生）彩笔、油画棒、水粉 （教师） CAI 课件、头饰。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 课件展示激趣： 导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。 （播放树林里小鸟的叫声） 板书“小鸟”引出“小鸟的家” ， 板画课题。 老师在黑板上出示一张小鸟结构图， 简单讲解小鸟的基本形体结构。 头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？ 出示鸟窝 , 引出小树，飞进小鸟， 师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？ 师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！ （出示枯树杆并把鸟窝放在上面） 师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！ （教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！ 二、欣赏探究 播放课件 , 欣赏“小鸟的家” 师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。 （引导学生欣 赏大自然中小鸟的家 , 了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。 ） 师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上，有的小鸟喜欢在屋檐上，还有的喜欢树洞，岩石洞里。 联系学生生活实际。师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？（让学生充分地谈自己看到过的鸟窝。 ） 三、实践创作 欣赏学生范画 . 进行学法指导。 ：小 的家漂亮、舒适、有趣。我 来欣 小朋友 是怎 表 小 的家的。 （播放学生范画，引 学生欣 、分析其表 手法； ） ：要画好小 的家，首先要掌握小 的画法。站立的小 我 已 看到了， 行的小 呢 ? 注意： ( 老 开双臂做小 行姿 ，双臂上下扇 ，同学 也不由自主地跟着做 ) 小 的翅膀上下扇 才会 起来，尾巴也会随着小 的上起下落而 并 起着平衡 的作用，小 在空中滑翔的 候翅膀是平伸的。 ( 在黑板上演示 ) ：漂亮的小 ，也要住在漂亮的小房子里。怎 表 小 的“家”呢 ? 同 学 好好想一想。老 画了几个小 不同的家 ( 出示 片，几种不同的 ) 同学 再想想， 有什么新的画法，你想出来的很可能与众不同， 看吧。 2. 构思画面 ：我知道，你 一定都等不及了，想 上就画 老 看是不是 ? 下面就 同学 把自己的想法大胆地画出来吧。？（提示：画面以“小 的家” 主 ， 画要大胆，画面要 ，画 的 候，注意前后 次。 ） 学生自由 作 播放音 《苗岭的早晨》 ，各种 片 提示；教 在各小 巡回指 。 四、展 作品 把完成得好的作品放到展示台、 在黑板或者挂在 上。 ( 音 束 ) 把画好了的作 展示在黑板前面， 几位画面有代表性的小作者到前面 意和感想。 五、拓展 拓展延伸： 看 片（ 巢）启 学生想象力。 第二 前准 ： （学生）橡皮泥、色 、光 、毛 、盒子等 旧物品。 （教 ） 片、 件。 一、 入 1、 授新 回 上一 ，展示 片。 2、 想一想， 一 。 看 片，“小 的家”和以往的有什么不同？都运用了什么材料？ 生了什么 化，你是怎么理解的？（小 ） 二、 段 1、 欣 生活中 气物品的各种 巢： 做的 巢、 子做的 巢?? 2、 一 ，你 得它 有什么特点？是怎么制作的？ 3、 看生活中的 巢仿生 ，相互欣 和交流，并鼓励学生多 ， 出更加新 的小 和它 的家。 4、 学生展示自己 来的各种 气物品， 一 ， 一 ， 行材料 装、拼接。 5、 学生自己分析和探 ，制作一个小 的家，需要哪些元素的 合？如何装 得更美 与 用性。 6、 学生离开座位，比 和 看其他同学搭建的小 的家三、 践表 1、 引 学生运用捏、搓、按、折、撕等方