我能行教学设计之四.doc免费

《我能行》教学设计之四 [教学目标] 1.情感、态度、价值观方面：形成积极向上、自信的生活态度。客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，真正感受到“我能行！”。2.能力方面：能区分自信、自卑、自负；能正确评价自己。3.知识方面：知道自信的含义以及自信、自卑、自负之间的区别。 [教学重点] 自信的含义与表现。 [教学难点] 超越自负，告别自卑。 [教学方法] 活动法、讨论法、表演法等。 [教学手段] 实物投影、多媒体课件等。 [教学准备] 搜集关于自信方面的名言，以小组为单位进行交流，每组推选两则在全班展示。 [教学过程] 导入新课 指导学生朗读课本第17页的诗歌：“自信是惊雷……不一般的人生有自信”。 师：诗歌要求我们扬起自信的风帆，做一个充满自信的人。要自信，就要有“我能行”的态度，这就是这节课我们要探讨的内容（板书课题“我能行！”）。 探究新课 一、自信一族（板书） （一）想想 屏幕展示材料： 我国著名数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会期间，接到一封来信。信中说：“我读了您写的《堆垒素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个计算是错误的。如果把这本书比作一颗‘明珠’，那么，这个错误就好比是一粒‘微尘’，希望予以更正。”华罗庚看完信连声说：“真是太好了，太好了！”写信人虽然是一位中学教师，但是他的意见完全正确。华罗庚